许永国

【摘 要】近十几年来，由于互联网和一系列电子产品的普及，大家渐渐地不再常常拿起笔书写，而是以手机、电脑等打字输入为替代。有研究表明，目前国人的书写水平正在下降，为避免这样的状况变得更加严重，提高人们的书写水平势在必行，而从小学语文教育抓起，无疑是最有效的途径之一。

【关键词】小学语文 书写 汉字

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.119

良好书写习惯的非朝夕可成，一旦养成便能让人受益匪浅。小学语文教育正是培养学生书写习惯的黄金时段，其带来的效果也将对语文甚至今后十几年的学习产生深远的影响。

书写也是小学语文教育中最为重要的部分之一，培养学生们良好的书写习惯将会大大提高小学语文的教育效果，并且养成良好的书写习惯，可以使我们受益终生。下面就来浅谈一些养成良好书写习惯对小学语文教育的影响：

一、良好的书写习惯是有效学习的基础

（一）培养良好书写习惯，保证身心健康

首先，我们谈谈什么是良好的书写习惯。良好的书写习惯包括在写字时有良好的坐姿及握姿，基本笔画书写到位，能保持书面整洁，没有错字、别字等等。良好的习惯要从一开始养成，而小学生是初入学阶段，刚刚开始接触书写，正是打好基础，培养良好书写习惯，甚至于培养良好学习习惯的好时机。在书写时保持正确的坐姿及握姿，是能够写得一手好字的基础，不良的姿势也十分容易影响学生的生长发育，有损于学生的身心健康。课上课下，常常都可以看到有的学生甚至趴在课桌上写字，如此一来，不仅写出的字会不规范，也极易造成学生驼背、近视、斜视等健康问题。这些健康问题一旦造成便会一辈子跟随学生，身体状况跟不上，学习效果自然也会变差。为避免造成不可挽回的损失，从小学初学阶段就引导学生保持良好的坐姿、握姿有着极其重要的意义。

（二）良好的书写助你提高审美、增加自信

古语云：“字，心话也”。其意为，字是书写者心境和情绪与表达，也就是说所写即所想，即所表。写出的内容首先要让人能看得明白写的是什么，然后才考虑是否美观，之后才能上升到艺术创作的层面。而从小学语文教育开始，就灌输给学生正确的书写习惯，使学生们都能规范地写字，让同学们明白什么样的书写是美观的，以此培养良好的审美，以避免后期胡乱写字且不自知的情况。对书写好的审美，还可以延伸到其他方面，如此学生不仅会在语文科目获得提高，在其他科目上也将会有进步。如果学生们能够保持良好的书写，也可以大大增加学生的自信，变得愿意表达，愿意更多地学习和练习书写，从而激发学生浓厚的兴趣，追求更大的进步。

二、良好书写习惯是提高教学效果的途径

（一）良好的书写习惯帮你保持端正的学习态度

良好的书写不是一朝一夕能够养成的，而小学是习惯养成的重要阶段，这个培养的过程，也是老师帮助学生培养意志力的过程。学生从小学阶段就能有较高的意志力，对今后的学习必定是有很大的影响。社会发展，竞争力越来越大，学生的学习压力也会相应提高，养成良好的习惯，有好的意志力是坚持努力学习的必要因素之一。有较高的意志力容易帮助学生形成端正的学习态度并保持。

（二）良好的书写习惯助你提高教学效果

正如前文所提，若在小学阶段就能养成良好的书写习惯，会从教学源头开始就端正学生的态度，养成细心观察的习惯，并且学习能力也会有所提高。在这样的基础上，老师再经过多样有趣的教学，很容易就能提高课堂教学的效率和效果，并且也会更容易让小学生们遵守课堂纪律，而花更多的精力在课文讲解和知识传授上。如此一来，教学效率会有很大的提高。在养成良好的书写习惯后，学生也将更容易解决写错字、写别字的问题，这就不仅仅是能够写好字的问题了，同时写作和阅读水平也会有相应的提高。在小学初识字阶段，能够会认、会写更多的汉字，也会激发出学生对阅读和写作的兴趣，而兴趣是最好的老师，这对语文科目的学习有着极其重要的意义。

三、正确引导学生书写，共同进步

（一）培养良好的书写习惯需要老师的引导

隨着科技的发展，多媒体教学工具正在走进全国千千万万个教室之中，老师采用影像为同学们授课，也越来越少用到板书，三尺讲台之上，也慢慢地不再飞起粉笔灰。若老师能够写一手好的板书，这无疑对学生是最好的榜样。小学阶段的学生较其他阶段的学生更加容易受到老师的影响，若老师能起到好的示范作用，对他们良好书写习惯的养成十分有帮助。这样一来，便对老师的要求就会更高些，但是作为教书育人的老师，更是有责任、有义务先做好自己，再言传身教，影响学生。老师不仅要先做好自己，还有在平时生活和课堂上给予学生正确的引导，经常向学生展示优秀的书写作品，注意观察，及时帮助习惯不好的学生改正。在课上课下，还应当安排专门的时间训练书写，因为书写的好坏，不是一朝一夕能够决定的，是需要花时间练习并有所付出才能达成目标，因此，为避免有的学生怕吃苦半途而废，老师在必要时还可以一同陪练，并严格要求，帮助有困难的学生一同走过难关。

（二）营造气氛，一同养成良好书写习惯

小学生天真烂漫，正处于对一切充满好奇、求知的阶段，在这个时期的孩子们很容易不遵守规范，没有定力，这时候就需要老师为同学们营造良好的气氛，帮助同学们树立正确的世界观。这样的氛围不仅是在学校，在老师的要求下保持良好的书写习惯，还要让同学们相互监督、相互帮助，一起养好习惯，打好基础。若是班上的同学甚至全校的同学都在为养好书写习惯而努力，这样同学们也不容易放弃，共同进步也有助于养成团队合作，互助互爱的精神。一个习惯的养成，不仅是在学校，老师也应和家长交流沟通，一起为孩子的提高而努力，做到在学校、在家都能有一个良好的环境去帮孩子养成好习惯，并且在这个过程中有老师和家长的陪伴，孩子也能更快适应并学到东西。老师若还能常常表扬做得好的孩子，鼓励稍微欠缺一些的孩子，让全部的学生都有对自己今后的提高充满信心，这样也一定会事半功倍。

科技的进步导致我们不再像从前一样常常提笔写字，书写水平的明显下降带来了许多不好的影响，而对于小学阶段的学生，在语文课堂甚至课下，能够有老师为学生创造条件并做出正确的引导，帮助同学们养成良好的书写习惯，不仅可以避免由坐姿、握姿不正确引起的健康问题，还可以有效提高教学效率，激发学生兴趣，增强意志力，端正学习态度，培养好的审美和增加自信，此外，若能做好书写这一项，语文的阅读、写作能力将也会大大提高，其他科目的学习效果也同样会大有进步。因此，培养学生良好的书写习惯是语文课堂的一项重要任务，其意义不言而喻。