倪秀兰

【摘 要】信息技术是一门新课程，但是在当代社会，信息技术发展非常快，而且实用性也非常强。在高中阶段，一定要让学生学好信息技术课程，掌握基础的计算机技术，为学生日后的学习和工作打下坚实的基础。

【关键词】高中信息技术 备课 教学方法 高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.079

随着社会的快速发展，信息技术已经被应用到社会的各个行业中。为了让学生具备基础的信息技术能力，在以后的就业中更佳具有优势，作为信息技术老师，我们应该尽职的履行自己的职责，帮助学生学好高中信息技术课程。

一、充足备课，分层次教学

在信息技术课程教学过程中，老师要以身作则，为学生树立良好的榜样。所以老师要认真对待自己的工作，在上课前要认真做好准备工作，充足备课。备课不仅能够帮助老师更好的完成课堂教学，还是对学生负责任的一种表现。老师备课不仅要备教材，还要备学生。老师要熟练的掌握课本教材，还要充分的了解学生的具体情况，两者相结合，才能达到理想的效果。

（一）熟练掌握教材，注意课堂讲课

老师熟练的掌握课本教材是自己的职业，有道是活到老学到老，现在的科学技术发展日新月异。作为信息技术老师，我们也要不断学习，接受继续教育，不断的完善自己的学习，丰富充实自己的文化知识。只有做到老师自己的知识储备量丰富，才能更好地为学生讲课，及时的为学生答疑解惑，还能够从容地面对学生在学习上遇到的各种突发情况。所以老师一定要不断地提升自己，更好地为学生传授知识。老师还要注意自己在课堂上的讲课技巧。在高中阶段，学生的学习比较忙。能够好好学习信息技术知识的主阵地大多数在课堂上，所以老师一定要充分的利用好课堂时间。在讲课时对老师自身的要求就是讲课声音要洪亮清晰，思路要有逻辑有条理，语言尽量要幽默风趣，在课堂上也要多余学生进行互动沟通。老师在课堂讲课中要有技巧，这样才能让学生更喜欢学习，也能帮助学生学的更好。

（二）因材施教，分层次教学

计算机信息技术并不是我们在日常生活中完全接触不到的东西，有很多学生对其可能会特别有兴趣或者早已经学习过，而有的学生却并没有接触过，这就导致在上课时，老师讲的课有的学生早就会了，而有的学生却听不懂。这样只能让学的好的学生和学的不好的学生之间的差距更大。所以老师在日常的教学过程中还要充分的了解自己的学生，大体掌握她们的具体学习情况，然后根据她们的具体学习情况和学习特点，合理的划分教学层次，因材施教，这样才能取得更为理想的效果。

二、寻找最适合学生的教学方法

在高中信息技术教学中最重要的就是教学方法。要想让学生学好信息技术课程，老师就要想办法找到最适合学生的具体教学方法。

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。无论做什么事情，兴趣都是关键的一点，只有有了学习兴趣，学生才会从心理上愿意学习这门课程，从以往的被动学习改为主动学习，主动参与，这其中的学习效率得到了极大的提高。那么如何激发学生对信息技术课程的学习兴趣呢？老师要引导学生认识到信息技术的魅力。计算机科学信息技术不仅是高中阶段要求学习的一门课程，它更是帮助人们更好的学习、生活、工作的一种工具。当代社会，信息技术早已经融入到我们生活的方方面面，学生要想更加轻松的生活就必须学好信息技术课程。信息技术课程包含的内容丰富，并不是枯燥无聊的，只要老师积极引导，学生用心体会，总会感受到其中的乐趣和魅力，自然会提高学生对信息技术课程的学习兴趣，那么学生就能够积极主动地参与学习。

（二）让学生积极动手参与，提高实践能力

高中信息技术课程教学中主体一直都是学生。老师要铭记这一点，尊重学生的主体地位，在上课时不要一直是老师讲课，利用电脑或者PPT演示给学生看。更多的是让学生能够积极参与，自己亲自动手操作，只有这样才能有效的提高学生的主观能动性，充分发挥学生主人翁意识，提高学生的学习效率，还有利于帮助学生提高动手实践的能力。

（三）淡化课本，提高创新能力

在科学技术日益发展的当今社会，掌握一门扎实的专业知识固然重要，但是能够会操作计算机信息技术程序，不如自己懂得创新。当今社会真正的人才是懂得创新的人才。老师在授课时可以不要一味地拘泥于课本教材，不必要学生按照课本上的步骤一步步进行，更重要的是要让学生学会融会贯通，举一反三，并且用创新的眼光看待问题。

三、构建高效率课堂

要想充分利用信息技术就必须构建高效课堂，课堂效率提高了，学生才能在有效的时间内学到更多知识，取得更理想的学习效果。高效率的信息技术课堂需要将老师的约束与学生的自觉相结合，老师要严格规范课堂纪律，协助学生养成良好的学习习惯；而学生也要在课堂上进行练习和检测，及时获得教学反馈，弥补自己的不足之处。

（一）严格规范课堂纪律

在信息技术课堂上，有很多学生可能觉得这不是主要课程，从而懒散懈怠。学生的这种错误的思想观念和不端正的学习态度很有可能会影响学生的学习，所以老师一定要严格的规范信息技术课堂的纪律，给学生留下深刻的印象，让学生重视信息技术课程，在课堂上专心学习。规范课堂纪律还有利于帮助学生及时改正不良的学习习惯，养成良好的听课习惯。例如，在课堂上刚开始听课的时候很多学生容易走神开小差，或者有的同学就会偷偷地在下面聊天玩游戏等。然而，老师特别严格规范学生的课堂纪律，学生就会养成认真听讲，不开小差等良好的学习习惯。

（二）及时获得教学反馈

因为信息技术课程课时相对来说没有那么多，所以学生在课堂学习必须有效率。课前要提前预习，上课要快速进入学习状态，跟上老师的讲课速度，在课堂上要集中精力，最重要的一点就是在信息技术课堂上要及时进行课堂检测。课堂检测有利于学生加深对本节课所学习的内容的印象，加深记忆，同时有利于让学生及时获得教学反馈，了解自己本节课的学习情况，看看自己还有哪些部分存在不足之处。這有助于帮助学生及时纠正错误，不至于让学生将错误的记忆保留很长一段时间直到下一节课。

总而言之，高中信息技术教学目的是为了给学生打造一个良好的信息平台，让学生掌握计算机科学信息技术，提高文化素养。老师则更应该注意在教学过程中使用的教学方法要符合学生的具体情况，以引导为主，培养学生的全面发展，提好学生的信息技术应用能力，加强创新，让学生在掌握基础知识的同时为日后的进一步学习打下基础。