雷双全

【摘 要】課堂是语文学习的主阵地，是提高语文学习成绩的关键，高效率的语文课堂离不开教师与学生的共同努力。提高语文课堂的效率符合新课改对教师的要求，同时如何提高初中语文课堂的效率也是教师重点研究的课题之一。

【关键词】初中语文 课堂效率 方法 自觉

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.034

课堂质量的高低直接决定着学生对知识的掌握程度，影响着教师对教学计划的实行与编制，因此构建高效率的语文课堂不仅是对学生语文学习的负责，也是提高提高教师教学质量的基本要求。本文则主要探讨了如何构建高效率的初中语文课堂。

一、师生和谐，学习乐，效率高

在教学过程中，愉快的教学氛围能够带动学生的积极性，带动学生的思维，增添学生参与课堂互动的踊跃性，同时，教师的教学计划也得以高效执行。

1.“爱是万物初始的源泉”，在课堂教学以外，我们不仅要关注学生学习学科的知识，还要及时了解他们生活中遇到的挫折，及时给予他们爱与安慰。通过课堂之外师生建立平等融洽的关系，课堂教学中这种师生融洽的氛围必定会被带入其中，从而带动学生学习的积极性，提高课堂的效率。

2.给予学生尊重与信任。你要想得到什么，首先就要先付出什么，对于教学工作者更是如此。作为学生的引导者，我们首先要给予学生尊重与信任，让他们感受到老师是和他们平等的个体。尊重是相互的，信任也是相互的，我们在给予的同时一定会得到学生的尊重与信任，从而使课堂氛围更加轻松自由，提高学习效率。

3.做学生的“伯乐”。千里马常有而伯乐不常有，要善于做学生学习生活中的伯乐。当学生提出问题时要及时给予解答，当学生有学习上的新的方法分享时及时给予肯定与鼓励，在日常生活中要善于挖掘学生的语言文采，赏析品读学生的文章，不错过任何一匹“千里马”，亦不放弃任何的“普通马”。

4.宽容学生。宽容学生并不仅仅是宽容他们在学习以外的生活上的错误，还有当他们因学习时的挫折而自暴自弃。比如初中语文的阅读性探究有一定的难度，学生的理解能力有限，当学生学习有困难时我们要以宽容的心态去对待，以耐心去教导，鼓励学生跨越黑暗，前方一定会迎接光明。

二、师生携手，共同发展

1.教师备课是否充分全面，很大程度上决定着课堂教学质量的高低。在语文课堂教学前，教师要根据教学大纲制定合理的教学计划，充分考量安排各个教学环节的时间，充分把握教材内容，对教材的基本内容了然于胸，然后总结归纳语言授之学生。比如在备课《我的叔叔于勒》一课时，我会先了解教学大纲，将要求学生必须掌握的内容了然于心，后熟读课文，提冶精华，记录问题。课堂教学中针对精华内容如“于勒的人物变化历程”等进行重点提问，帮助学生快速把握文章整体脉络，提高课堂学习的效率。

2.一节高效的语文课堂不仅离不开教师的充分备课，也离不开学生的提前预习。教师在课堂上要督导学生课下完成下一节课的预习，提前熟悉老师要讲授的内容，划分难易点，课堂根据预习标记重点听讲，争取以最小的学习投入获取最大的成绩回报。

三、兴趣引导，简单学习

提高初中语文课堂的效率，必须激发学生们学习初中语文的兴趣，以兴趣为切入点，在课堂上充分激发学生学习语文的乐趣，让学生轻松简单地学好初中语文。比如在学习孔子的《论语》时，学生们一味死记硬背缺乏学习的活力，教师可以带着学生举例子，谦卑地学习，深入地理解，充分激发学生们学习《论语》的兴趣，让同学们以宽松、愉悦的心情去感受孔子文化，也能起到熏陶教育的作用。

要为学生创设情境，让学生自由发挥创作课文内容，让学生分饰课文中的角色，同时分角色朗读课文内容，让学生从角色中感受人物的变化历程，提高听说读写的能力，从而更好地理解文本，加深对课文的印象。比如在《傅雷家书》的课堂教学中，我会让学生饰演父亲的角色去诵读“家书”，去亲身感受父亲殷切的期望，同时就学生在诵读文本时部分语言的语气加以纠正，让学生们真切地感受到在诵读这篇《傅雷家书》时自己是一个殷切的“父亲”，而不仅仅是一个诵读者，一个学习人。这样学生不仅提高了听说读写的能力，对课本的记忆也在诵读中得以巩固加深。学生们通过这样趣味、多样的学习，一方面提高了对语文学习的兴趣，另一方面也提高了语文课堂学习的效率。

四、充分利用多媒体教学，使课堂教学效率最大化

随着现代教育科技的发展，传统的教学方式也发生了巨大的改变。从传统的教师对课本进行单一解读到现在的投影仪、电子白板和计算机教学，教育科技的应用给教育的改革和发展带来了机遇。在课堂教学的过程中，我们要恰当地把传统的语文教学和多媒体下的初中语文教学有机结合起来，使课堂效率最大化。初中语文涉及的文本类型较多，学生初次接触理解有点困难，我们可以充分利用多媒体教学来缓解这一情况。比如在《最后一课》的课堂教学中，课文篇幅相对较长，学生容易产生恐惧心理。在备课时我利用计算机在网络搜集《最后一课》相关的资料，发现有根据《最后一课》改编的电影，在不影响对课文理解的基础上我对电影进行了部分剪裁与精化，将课文内容以电影的形式呈现给学生，让学生通过对电影中人物的把握去理解文本中人物的变化历程，故事的发展历程。同时，在放映电影前提出文章的主要问题，让学生带着问题看电影，用心读电影，使课堂效率发挥到最大化。多媒体教学已经是现代教育不可缺少的一部分，在课堂教学中如何有效地运用多媒体教学，发挥课堂效用的最大化也必然成长为今后的重点教育课题。因此，我们要充分利用网络资源，利用多媒体教学方法，辅助学生学习知识，提高课堂的效率。

五、师生共“思”，共同进步

教师在课堂教学外要不断反思总结自己的教学方法与教学计划，要不断学习怎样提高课堂质量，反思自己在语文课堂教学上存在的不足。学生要不断学习语文文化知识，反思自己的“软肋”并及时反馈给老师。教师收到反馈要注意调整改进教学方法，根据学生的实际情况制定出最高效的教学计划，提高教学质量，从而取得师生的共同进步。

生活中处处是语文，也可以说语文是生活的一种表达形式，学好语文更有助于生活中情感与交流的表达，尤其初中语文是学生们积累人生语文底蕴的关键时刻，我们更应该做一个合格的“领导者”，提高学生语文课堂的效率，为学生的语文积累与学习贡献自己的一份力量。