胡美秀

摘要：多媒体技术是当今时代的先进教学技术，作为一名教师，一定要對多媒体教学技术形成正确的认识，在课堂上发挥出多媒体教学技术的优势。本文中，作者结合多年的高中语文教学实践，对多媒体教学技术在语文教学中的运用进行了探究。

关键词：多媒体技术 优势 作用 问题

当今社会中，多媒体技术日新月异，随着信息时代的发展，计算机以及多媒体技术也已经迅速渗透到了各个领域之中。随着多媒体技术在教育教学中的广泛运用，为课堂教学提供了一片新的天地。

语文是一门基础性的学科，学好语文有助于学生综合素质的提高。虽然语文是学生们所熟悉的一门学科，但是，由于应试教育的影响，在当前的语文课堂上，很多教师仍然采取单一的教授法，使语文学习变得枯燥、乏味。随着新课改的深入，新课标对语文教学提出了新的要求。作为一名新时期的高中语文教师，一定要做好语文教学的创新工作，通过教学理念和教学手段等方面的变革，丰富语文教学内容，灵活组织语文教学活动，从而调动学生学习的主动性。

一、多媒体教学技术在高中语文教学中的优势作用

多媒体教学技术和传统课堂教学技术有着明显的不同，它能够通过语言、文字、图像、视频等多种形式进行教学内容的呈现，使教学内容在声、像、文等结合的过程中更加直观、生动。通过运用多媒体技术进行课堂教学，有效地打破了传统单一教学的局面，在语文教学中发挥出了积极的作用。

（一）多媒体教学技术能够激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围

兴趣是最好的老师，这是每一位教学工作者都懂得的道理，在课堂教学中，教师一定要把学生学习兴趣的激发作为自己的一项重要任务。在语文教学中，只有让学生产生了学习的兴趣，才会让学生从知识的被动接受者转变为知识的积极探索者，从而做到从“好之者”到“乐之者”的转变。

由于多媒体教学技术的独特优势，能够在课堂教学中为学生提供更加丰富的感性材料，让学生在动感的画面已经悦耳的声响中进行学习。这些都有助于学生的身心放松，让学生以愉悦的心情投入到学习之中，从而在营造出轻松、融洽的学习氛围同时，使学习气氛更加浓郁，带动学生以更加饱满的热情参与到课堂教学活动之中，促使学生以最佳的心态投入到学习中，激活学生的思维，促进学生能力的全面发展。

如在学习《荷塘月色》这一课的教学内容时，教师通过多媒体技术组织的课堂教学。在多媒体环境下，教师运用图画创设广远的意境，再现月色下的荷塘。在画面中，展示出叶子、花朵的形状，凝碧的荷波和脉脉的流水在月光的映照下，令人分明感到了月色的存在。在展示画面的同时，教师配上和谐的音乐烘托气氛，袅袅的歌声随着画面从荷塘飘出……在这种画面中，学生们在听觉和视觉上都感到非常愉悦。通过运用多媒体技术组织课堂，为学生开拓了无限的想像空间，使课堂教学充满了诗情画意。实践证明，多媒体教学不仅激发了学生学习的兴趣，而且唤起了学生的注意力，培养了学生良好的学习心态。

（二）多媒体教学技术的运用可以有效地提高课堂教学效率

在传统的课堂教学中，教师一般是采取单一的讲授法进行授课，在这样的课堂上，教师滔滔不绝的进行知识的讲解，然而枯燥、乏味的讲解，让学生昏昏欲睡，使学生失去了学习的兴趣。然而，在多媒体教学技术出现之后，教师的教学理念和教学方法有了转变，在多媒体背景下，教师不再采取单一的讲授法进行教学，而把多媒体技术融入到了语文教学中。现代化的教学手段和传统教学手段在多媒体教学中有了明显的不同。

在运用多媒体技术进行课堂教学时，需要教师先制作出多媒体课件，在课堂上只需要对所制作出的多媒体课件进行边讲解边播放即可。这样的课堂上，教师不用进行太多的板书，节省出了板书的时间，可以增加课堂教学的容量，从而有效地提高了课堂教学的效率。

二、运用多媒体进行语文教学存在的问题

多媒体教学技术的优势作用是不容忽视的，但是，在运用多媒体技术组织课堂教学时也有很多不容忽视的问题。

（一）过分依赖多媒体技术进行课堂教学

自从多媒体教学技术出现之后，课堂教学中大部分时间都被多媒体所占据。在课堂上，我们可以发现一节课教师要演示几十张幻灯片，课堂教学是在教学课件的播放中度过的，而且几乎每堂课都如此。这样运用多媒体技术进行教学，也会使课堂教学的效率陷入死气沉沉的境地，难以使学生对学习产生兴趣，不利于学生主动参与课堂教学活动。

（二）多媒体课件制作质量不高

要运用好多媒体教学技术，需要教师具备较高的计算机水平，但是，现实中很多教师的计算机技术不高，导致多媒体课件的制作中存在很多问题。有的教师所制作出的课件就是把以往写在之上的教学内容搬到了电脑上，没有发挥出多媒体教学技术的优势作用。而有些教师在制作多媒体课件时过分追求艺术效果，所作出的课件华而不实。

任何事物都不可能没有缺点，多媒体教学技术同样具有自己的双刃性。作为一名教师，应该对多媒体技术形成清晰的认识，在运用多媒体技术辅助课堂教学时能够做到当代教学技术和传统教学技术的有机结合，从而有效地提高课堂教学的效果。

（作者单位：江西省乐平中学）