井迎花

【摘要】新课标明确提出要培育学生多样化的问题解决能力，小学阶段正是学生数学思维养成的基础阶段，而小学三四年級更是重中之重的教学阶段，教师应立足学情，正确解读小学数学多样化问题解决方法教育价值，追求小学数学多样化算法和一题多解教学策略，培养学生多样化问题解决能力.

【关键词】小学数学；问题解决；多样化方法