梁忠勇

【摘要】在数学教学过程中，有效的新课导入能够激发学生学习数学的兴趣，使学生能够在欢快的氛围中学到数学知识.本文首先介绍了初中数学新课导入的原则，之后详细分析了初中数学新课导入中存在的问题，并在文章的最后部分针对这些问题提出了相应的解决对策。

【关键词】新课导入；精当简洁；课标

一、新课导入的原则

（一）目的明确

新课导人能够将学生的注意力尽快引入到教学内容中，如果新课导人的目标模糊，会使学生无法正确知晓即将学习的内容，会大大降低教学质量.因此，新课导人的目标一定要明确，使新课程有一个良好的开端，使学生快速地进入到学习新知识的状态中去。

（二）紧扣教学内容

通过新课导人，学生能够快速进入到新知识的学习状态.因此，新课导入的内容必须与教学内容紧密相关，二者应紧密地衔接在一起.这样，学生在学习起新知识来，才会思路清晰且内心充满求知欲，并能准确了解即将学习的内容从而提高学习效率。

（三）精当简洁

新课导人仅是教学活动的一个开端，因此在设计新课导人时应使其精当简洁，尽量将导人时间缩短到几分钟，如果所用时间过长，学生很可能对课程内容产生误解，对教学的重点内容无法正确了解，使新课导人产生负面效应.因此，教师应准确把握新课导人的时间，以实现新课导入的最终目的。

二、初中数学新课导入中存在的问题

（一）新课导人流于形式且偏离主题

良好的新课导人能够引起学生学习的兴趣，使学生尽快进入到新课程的学习中，能够大大提高学生的学习效率.然而，大多数初中数学教师并未真正意识到新课引入的意义，没有对新课导入进行深入了解，在新课导人中，仅是单纯地调动课堂氛围，提高学生的学习热情从而忽视了新课导人的真正意义，尽管这种导人形式活跃了课堂氛围，吸引了学生的注意力，但由于教师对新课导人的肤浅认识，使导入内容过于花哨，流于形式，并未与教学内容相结合，使学生的注意力并未重点集中在即将学习的教学内容中，因此，这种偏离主题的新课导入最终并不会起到实质作用，甚至可能带来负面的影响。

（二）教师在教学中误解课标

相对于其他学科来说，数学课程较为抽象，对于学生来说，十分枯燥乏味.随着我国教育模式的不断改革，教育者越来越将数学进行生活化演绎.在初中数学教学中，教师也将各种生活题材导人到数学课程当中，使学生学习起来更为容易，理解起来更为简单.然而，在实际工作中，教师很多时候会误解《课标》甚至有时会顾此失彼.国家新推行的《新课标》中重点强调教育应以学生为本，维护学生的人格尊严，促进学生身心全面健康发展.而教师在教学中，为了使新课导入与学生生活相贴近，导入内容有时会伤害到学生的自尊心.这严重违背了新课标的教学理念，使新课导人出现顾此失彼的现象。

（三）教师使用的新课导人方法较为单一

新课导入能够有效地激发学生学习的热情，使学生对即将学习的新内容充满求知欲和探索欲，能够大大提高课堂的教学质量.目前，很多学校都使用了新课导人的教学模式，且起到了一定作用.但长期以来，很多数学教师都采用相似的新课导入方法，久而久之，学生对其逐渐失去了新鲜感，新课导人不能引起学生的学习热情，同时也失去了其最终目的.尤其是当前很多教师为了省时省力，并不会去积极寻找新的有效的新课导人方式，而是一直以来都按部就班的使用固有的导人模式，长此以往，新课导人并不能引起学生的学习兴趣，造成课堂氛围十分沉闷，使新课导人未能发挥其真正作用。

三、优化数学教学新课导入的对策建议

（一）强化教师的新课导人意识

新课导入作为教学内容的重要开始部分，教师应意识到其在教学过程中的重要性，使新课导人在有限的时间内最大限度地发挥其重要作用.新课导入的良好开始为之后的教学做了重要的铺垫，对之后的教学成效有很大的影响作用.对此，教师应加强新课导入意识，充分了解新课导入的重要作用.从教学的最终目的出发，设计出合理有效的新课引导，使其发挥积极作用。

（二）注重學生的情感世界

随着数学新课导人的生活化，使初中生学习起数学来更加简单、容易，且逐渐对数学课程产生了浓厚的兴趣.但同时，教师在数学生活化教学中也要关注学生的情感问题，尊重学生的人格尊严，使学生对学习生活都充满信心.因此，在新课导人设计中，教师应以尊重学生为前提，设计出合理的导入内容，使学生在轻松的环境中学习数学知识。

（三）丰富新课导入的方法

在数学教学中，教师应针对当前的导人方法进行深刻反思，对新课导入的效果进行不断地研究改进，以寻求多种更为有效的新课导人方法，从而提高学生学习数学的兴趣.只有通过对导入方法的不断变化、改进，针对不同的教学内容设计出合适的课前导人方法，保证导人方法的多样性及趣味性，才能吸引学生的兴趣，加强学生对之后学习内容的积极性，发挥课前导人的重要作用.另外，课前导入方法应有明确的目标性，与当前的教学内容相结合.教师应不断提高自身能力，吸取一些专家学者的丰富经验，同时针对课前导人方法多多与其他优秀教师进行交流沟通，以设计出多种有效的课前导人方法。