付莹樱

【摘要】高中愈来愈成为学生成长的重要阶段，各项能力与素质飞速发展.对于高中数学问题的探究可以很好地促进学生思维逻辑能力的形成.构建高效的数学课堂，采取灵活多样的数学教学策略，无疑可以更好地促进学生的理解.高中数学是很多学生的难关，如何解决这一问题，构建高中数学高效课堂教学模式，本文对此进行了深入探究。

【关键词】高中数学；高效课堂；教学模式；策略分析

传统的教学手段无法满足新时期的教学要求，科学展开高中数学教学非常重要.在课堂教学中，不仅仅是让学生掌握一个公式，一个定理，更重要的是训练学生的数学思维，数学能力.创建丰富多元的教学氛围，激发学生思考，强调对于基础知识的理解，对于课堂进行即时评价，本文将从多方面展开对于高中数学高效课堂教学模式构建策略的分析与探讨。

一、认真的课前准备

一堂完美的课堂需要学生和老师的完美配合，而好的开始往往成功了一大半.对于学生来说，课前预习对于课堂学习非常重要，在预习时对课文内容有一个初步的了解，往往能够提高课堂学习的学习效率.虽然数学是理科，不需要向文科一样一直读背，但是，不能否定的是数学也有许多的定理定义需要读记，而在记忆的过程中往往可以加强对于知识点的理解.有准备的人是无往不胜的，当学生对知识点有过预习，在课堂学习时，目标会更加明确，注意力更加集中，其对于知识点的疑问也往往更具针对性.这对于高效课堂的教学模式的构建可以说是相当的重要.而老师不仅仅要提醒学生，还要尽量给出时间让学生对课本内容提前预习。

当然，需要认真准备的不仅是学生，还有教师.备好课才能上好课，课堂质量也会伴随教师的认真备课显著提高.教师需要对教材进行钻研，对课堂的节奏进行很好的把控，了解课堂的重难点，将其更好地传达给学生.数学作为思维新学科，一道题往往有许多种不同的解法.教师在对学生授课时，应该多进行思维的启发.所以提前备好课显得十分的重要。

二、创建良好的教学情境

轻松的教学环境可以帮助学生开拓思考，在趣味盎然的课堂情境下，学生往往可以自信地表达出自己的想法，这对于独立思考来说，是非常重要的.换句话来讲，在一个良好的氛围下，学生可以在课堂活动中更加投入，而不是被老师的提问，逼得步步为营.在课堂上以良好的氛围给学生带来安全感，学生回答问题不会觉得是在张扬自我，回答错误不会觉得是可耻丢脸，让思考成为一种自然流露的行为.让学生的智慧在数学题中穿梭，激发学生的创造性思维，做到教学相长。

三、加强师生良好互动

“亲其师而信其道，厌其师而弃其道”老师对于学生的重要性是非常大的，师生关系影响着高中数学高校课堂教学模式的建立.我们试问，倘若师生关系非常的紧张，学生会乐于听教师授课吗？学生的价值观还未完全形成，有时候的行为全凭个人好恶.所以构筑新型师生关系，加强良好的师生互动也非常的重要.一是对学生日常生活的关心，在平时多关心、尊重学生，建立良好的师生友谊；二是对学生学习上的关心，聆听学生的思考過程，不因为学生不对就加以批评，耐心讲解.良好的师生互动，往往会让学生在学习中保持高昂的学习兴趣，不懂就问，而不是不懂装懂.师生间平等、相互尊重，隔阂少了，那么想问的敢于问，想表达的敢于表达，师生问的沟通自然更加顺畅，课堂效率也就自然会不断提高。

四、注重数学兴趣的培养

正如名言所说，兴趣是最好的老师.高中数学难度比初中要大得多，很多同学适应不过来，望题兴叹.对于数学兴趣的培养，便是对学生学习动力的培养.培养学生的学习兴趣，就是让学生在学习数学的过程中感受到愉悦，感受到成就感.因此，在进行高中数学的授课时，我们可以从学习的外在情境和学习的内在内容着手，在外在情境上，对学生的学习成果及时做出正面回馈；在学习内容上，根据学生的能力状况，选择合适的题目，而不是一下子将难题摆在学生面前.趣味性教学是另一个提高学生高中数学学习兴趣的关键性方法.在讲授数学知识时，适当穿插好玩的故事，比喻句，形象恰当的讲出知识点，这也是非常重要的。

五、使用多媒体教学，提高高中课堂效率

高中数学中几何数学知识的学习也是非常重要的，平面几何、解析几何、空间几何等知识点都与初中知识相关，但是要深入许多，要让学生充分理解.对几何图形进行认识和学习，使用多媒体教学无疑是上好的选择.多媒体教学的优点就在于画图便捷直观，运算速度快速，很抽象的数学内容一下子形象又生动。

学生的空间想象能力参差不齐，利用先进的多媒体课件，可以帮助学生对于空间的理解更加直观，这也有利于高中数学高效课堂教学模式的构建.比如，在学习圆锥、圆台、圆柱以及球的几何构成时，我们可以通过多媒体课件进行演示，在大屏幕上利用现代技术对这些立体几何图形如何通过平面图形旋转变换得来的过程清晰演示，清晰的画面不仅降低了学生理解的难度，还增强了学生学习的兴趣.因此，我们可以说，适当的利用多媒体辅助教学，对于高中数学高校课堂的打造非常有益处。

结束语

高中数学的教学方式在新时期需要与时俱进，创造良好的教学情境，让学生主动参与到教学中来，引导学生做好课前预习，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，以及利用多媒体现代化技术进行教学.总之，数学思维需要多重教学方法去激发，高效的课堂需要教师用心地不断构建、完善与探究。