郑润坤+常锦浩

【摘 要】本文是在动态绘本与传统文化相结合的基础上，分析动态绘本对儿童身心发展的作用，把对儿童是祖国发展的未来作为现如今人们关注的重点。

【关键词】动态绘本；传统文化；对儿童身心发展的作用

中图分类号：J20 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0244-01

在这个信息时代，社会在飞速发展，高科技不断走进人们的视野和生活。成年人感受着科技成果的新时代，却忘记了自己的孩子不了解民族优秀文化的历史。在漫长的岁月里，中华五千年的文化精髓不是一句话就可以传递和理解的。邓小平同志说，一切从娃娃抓起。

动态绘本的出现也意味着一种新的文化科技和产业，从某种意义上说，这是一本书的图画。但图画书的性质和市场的图画书是不同的。绘本是一种独立而独特的书籍形式，特别强调文字与图画的关系。让孩子没有压力，可以用自己的好奇心来激发阅读的兴趣，运用图画书在故事情境中的作用，通过有意义的提问和引导，培养孩子独立的逻辑思维能力、推理能力。

我一直在思考图画书的阅读对孩子成长的价值能够有多大？一个孩子如果在幼年时期阅读一本好书，对其心智的发展与世界观的形成会有不一样的效果。我认为绘本阅读可以扩大孩子的生活教育，提高儿童审美能力和语言能力，同时也可以丰富孩子的情感体验，培养孩子的良好习惯，塑造儿童健康的人格等。

家长在选择给孩子阅读的时候，通常会选择怎样的题材，又会选择怎样的方式来扩展孩子的视野呢？通过科学理论与实践，无数儿童教育家证实了动的东西对儿童有更大的吸引力，这无疑将会给动态绘本带来巨大的发展空间。孩子的注意力越大，就证明他对事物的关注度越高，从而学习的动力与了解和掌握知识的能力越大。

图画书能激发孩子的想象力，有利于培养孩子的创造力。每个人天生都具有丰富的想象力，想象力的本质是通过直接和间接的体验获得的，而繪本就为儿童提供了丰富的体验机会。中国的儿童往往就缺少对于想象力的开发和创新，拥有想象力的人在未来立足于社会的时候，一定有着与他人不一样的思想高度。中国这个拥有庞大人口体系的国家有着与其他国家不一样的精神文明，所以我坚信我们也拥有不一样的创造性思维，可见我们重视对儿童创造力的发展，首先一定是孩子了解这个世界的方式。

绘本的故事内容跨越国界，拥有各种不同的文化背景，通过文本和图片的不同，可以让孩子进入一个不同的世界，在这个不一样的世界，我们让孩子感受不一样的传统文化，铸就他们不一样的精神世界。也可以让我们对绘本的创作潜能无限扩张，我们的动态绘本将为孩子保留更多的想象力空间，可以让孩子根据故事的整体发展思路，推出联想丰富的图画故事，以语言和动作为主导，来对孩子的想象力进行最大空间的激发。

总之，那薄薄的书，像一个精彩的戏剧单元，任何一个孩子最喜欢的，就是与众不同的故事情节和故事展现的方式。优秀的绘本是老师最好的教科书，教师可以利用图画书的优势，让孩子们进入故事，融入故事情节，并通过提问和指导将有意义的图画书故事传授给孩子，培养孩子学习的能力。

培养幼儿早期阅读能力是阅读图画书的最重要途径，绘本阅读材料要适合孩子的年龄特点和心理需求。家长选择合适的儿童读物是使幼儿接受外面信息的关键，在他们无法通过自身条件了解其他的文化时，动态绘本是良好的解决途径，也是决定幼儿心理形成的关键点。儿童的思维是一种具体的形象思维，图画书最主要的是绘画，字少而图像丰富，绘制的故事和内涵，是相对来说比较重要的切入点。

孩子们世界里的色彩应该是鲜艳的，动态绘本的色彩更是要迎合孩子的视觉需求。图画书是图书的独立形式，文字和图片承担讲述故事责任，不仅起到支撑的作用，孩子在阅读的时候通过自身解读，明白图片和文本之间是一个微妙的关系，是要互相衬托的。我们在面对创作绘本的时候，需要创造完美的画面内容，所以我们要更加重视内部文字与图片的关系。但对于孩子来说，他们对色彩的直接关注大于文本。对于内容的选择，要从儿童生活的实际体验出发，内容是需要贴近孩子生活的，孩子有过一定经历的会更好。把书中的文字变成图片，然后结合图片和文字来进行创作。

少年强则国强，这是亘古不变的道理。我们追求孩子比别人有更好的发展空间，是否会想起，孩子在幼儿时期接受怎样的启蒙教育，动态绘本与传统文化相结合的故事内容，在最大程度上给予儿童最大吸引力与潜能激发。孩子接受良好的传统教育，才会让我们的文化得以传承和发扬。

参考文献：

[1]田广林主编.中国传统文化概论[M].高等教育出版社，1999.6.

[2]张岂之.中国传统文化[M].高等教育出版社，1994.11.

[3]宋捷.中国传统美术元素在儿童绘本中的艺术性和作用探究[J].中央美术学院，2014.

[4]杨婷.儿童绘本发展现状研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013.