郭桦

摘要：创新，是我们成长、成才当中必不可少的素质和能力。同样，在学习的过程中，我们也不能继续延续过去的学习方法，而应该学会创新，结合当前的学习内容和自己实际情况，对学习方法进行探索，找到适合自己的学习方法，这不仅是在方法上的创新，同时也是思维和能力的提升。本文从四个方面分享了高中英语学习的创新方法，希望可以给大家以启发。

关键词：高中英语；移动学习；策略

创新，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新，也是我们成长、成才当中必不可少的素质和能力。同样，在学习的过程中，我们也不能继续延续过去的学习方法，而应该学会创新，结合当前的学习内容和自己实际情况，对学习方法进行探索，找到适合自己的学习方法，这不仅是在方法上的创新，同时也是思维和能力的提升。当前的高中英语学习中，很多学生重单词、短语、语法规则记忆和习题练习，轻英语听说读练习，造成了学英语就是记忆单词、短语、语法规则和做阅读题的定势思维。因此，英语学习逐步陷入恶性循环，这不但不能帮助我们提高英语学习成绩，激发学习英语的兴趣，反而会让我们把学习英语当作一项任务。因此，要学好英语，我们应该突破常规，创新学习的技巧，这对于我们英语能力的提升，整体素质的发展来说都非常的重要。

一、通过自学能力的提升，提升英语学习的创新能力

学习方法是对成绩进行优化的重要原则。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。这就是说教师不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，以适应竞争日益激烈的社会需要。同样，作为一名高中生来说，我们不能只是依赖老师的讲解，而是要掌握“打鱼”的技巧，即掌握“渔”。在这一方面，首先我们可以通过自学能力的提升，来提升英语学习的创新能力。例如，让自己可以结合读音规则拼读、拼写英语单词和朗读课文；可以独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语；可以独立回答教师根据课文提出的问题；可以独立完成教师提供预习和复习的作业；可以独立使用学习工具书和使用电化教学设备；可以能阅读与所学课文相当的课外读物；具备在预习课文时找出疑难点的能力。当上面所说的这些方面我们都具备了，对于我们创新能力的培养就会奠定良好的基础和前提。

二、对学习内容进行筛选，选取适宜的学习内容

英语是一种语言，不仅有内容，还有语音、语气、语调、语速、语情、语感、语境等，这些都必须且只能通过有声教材学习，就听读学习来说，有声教材保证了英语学习内容的完整性和正确性，从源头上有效地克服用无声教材学英语的错误和不足。因此，要想学好英语，选取合适的学习内容十分的重要。英语移动学习的学习内容可以分成有声的教材。有声教材主要有纸质版听读材料、电子版材料、影视类材料和新闻类材料等。纸质的英语听读学习材料有有声英文教材（除教材）和高中英语教材中的听力和阅读部分，在书店可以买到的有声英文教材一般都带有格式的光盘，只要将其通过电脑上传到手机上，便可以实现英语听读学习，具体包括《心灵鸡汤》、《床头灯英语》、《牛津英语分级读物》等高中阶段的英语教材有人民教育出版社、重庆大学出版社、外语教学与研究出版社等出版的教材，其中有许多英语听力和阅读材料，还有磁带和格式的听力练习。

三、充分利用课外学习促进英语成绩的提升

英语学习不仅仅需要在教师的指导下按照阶段和步骤来进行但是更为重要的是我们在课堂之外的学习。对于教科书上的学习内容，也许教师比学生懂得多；但是，学生也可以赶在教师的前面，先自学一遍教材，然后在教师授课的时候再根据教学内容抓学习重点，以求更好地把握学习知识点。因为课堂的学习时间有限，传统的课堂学习不能达到练习好英语听读的目的，更多的是要靠学生课后进行的自主练习，自主安排好英语听读的练习时间和内容以及强度，这样学生能够有效地在课外提高英语听读学习能力。对于教材以外的英语听读学习资料，作为高中生来说完全可以自由学习和把握，安排好学习的程序和节奏，完成自定的学习任务。所以，我们可以寻找感兴趣的英文故事、材料或电影随时随地进行英语听读练习，成为学习的主人。

四、充分利用多样、多元化的学习内容提升英语学习的兴趣

要想真正的学好英语，兴趣的提升是必要的前提。如果遇到有趣的教材，我们就愿意学，就学的进去，并且对其能够产生持久的学习兴趣，能够学得多、学得好。因此，我们可以通过兴趣，选取自己喜欢的材料来激发自己的学习动力。例如，内容有趣，如笑话、故事、名篇等；形式有趣，如图文、动画、视频。高中生可以结合自己的兴趣选择能够坚持英语听读练习的材料，包括故事、名篇、电影、笑话剧等，都可以是有趣教材。坚持练习英语听读，尝试用各种方法寻找感兴趣的听读学习方式，看听电影、听读故事、听经典名著、听新闻等等。有些学生可能不喜欢学英语，但喜欢唱歌，这时就可以通过学英文歌的方式学英语，这就是兴趣联姻。有的学生可能对英语学习毫无兴趣，这就要培养学生的英语学习兴趣，先听读英語，循序渐进，直至听懂为止，分级进行，由易到难，让自己获得英语听读学习的成就感，激发英语学习动力。

参考文献

[1] 刘静.高中英语创新学习浅谈[J]. 读写算：教育导刊， 2014，（22）.

[2] 肖松生，曹小平.充分利用网络资源促进高中英语创新学[J]. 教育信息技术，2009，（12）..