王静

摘要：现代初中教学的过程中，教师在培养学生的素质的过程中，要注意培养学生的创新能力。这是因为在素质教育的背景下，对学生的创新能力的培养能够有效的促进学生的全面发展，使得学生的综合素质得到有效的提升。而传统的教学模式并不能够很好的实现这一要求，因此在实际教学的过程中，教师需要在传统的教学模式的基础上调整教学的方法，改进教学的模式，这样才能够真正的发挥好初中美术教学的价值。

关键词：初中美术；创新能力；培养模式

在现代初中美术教学的过程中，教师需要在实际教学的过程中积极的思考，如何有效的促进学生的创新能力的发展。在实际教学的过程中，教师应该在传统的教学模式的基础上，有意识的调整教学思想和教学模式，并且在实际教学的过程中探索新的、更加符合现代学生发展的教学方式，这样才能够真正的实现好现代初中美术教学的价值。

一、积极启发学生的想象力

想象力是创造性思维的双翼，也是美术创作中重要的思维活动，培养学生的想象力可以激发学生的创造性思维，提高学生的创新能力。

在教学中，教师要设定具体的情境，给学生一个良好的心理环境，激发学生的无限想象力，并从想象中产生创造性的艺术构思。比如，利用图片和工具，引导学生做思维训练，让他们抛弃传统的思维方式，运用自身的观察力、感受力、记忆力和思考力，展開丰富的想象，并用美术的形式表现出来。

二、鼓励学生不断探索求异，坚持自己的观点

在创新能力的培养过程当中，一定要摒弃传统的条条框框，解除传统的思想观念对学生的束缚，这对培养学生的创新能力有很重要的意义。尤其在美术创作过程中，不要让不必要的因素限制了学生的创作。

教学方法也要及时更新，教师在课堂中应提前准备开发学生脑力活动的游戏，鼓励学生大胆想象，打开思路，提出自己的问题和想法，不断探索新奇的、罕见的设计方案，展现自身独特的魅力。

同时，可以利用好玩有趣的故事，引导学生打破习惯性的思考模式，产生无限的遐想，给学生积极发言的机会，并对他们的奇特想法给予肯定，增加他们的信心和动力，让他们坚持自己的想法，创造出新颖的作品。

三、大量进行基础知识的练习和观摩，夯实美术基础

初中阶段的美术学习依然离不开美术基础知识的学习，学生需要不断练习、不断观摩来夯实所学基础知识，教师在教学中要保证学生能够正确有效地运用所学习的美术基础手法和方法，要让学生能够清晰、准确地表达自己的绘图思维和意识。通过这些丰富多样的训练，学生才能打好基础，夯实美术创新的基础。

四、引导学生积极思考、发散思维，激励学生不断创新

在学生夯实基本功的基础之上，初中美术教师还要在教学中不断引导学生，帮助学生发散思维，体会美术大家的绘画情趣，提升学生的美术素养。帮助学生发散思维的前提，就是吸引学生积极主动思考，探索用什么美术手法更能准确表达某种思想、某种含义等。与此同时，教师对学生的创新要采取鼓励的态度，即无论学生的创新有正面作用还是负面作用，都要对学生的创新精神积极鼓励，不能因为学生的创新没有达到正面的教学效果而打压学生的创新精神，要身体力行地激励学生创新。

五、小组合作，思维冲击

要知道，每个学生的学习能力、美术基础以及爱好兴趣是各不相同的，他们对于美术作品的欣赏角度和看法也是有所不同的。因此老师可以组织学生自由组成若干小组，并且小组内部对作品进行欣赏和讨论，让学生在这种相互讨论、相互学习的环境中激发自己的创新思维，打开更多的思考方向，从而在无形中培养学生的创新能力。举个例子，老师在教《土与火的艺术》这部分知识时，可以让学生自由组成若干小组，然后对课文中各种陶的造型进行分析和评价，说说陶艺中所表达的语言和个性。这时有的学生说：“陶艺给人一种安宁、自由、修身养性的感觉。”有的学生说：“从哲学上来说，陶艺实际上就是一种生命的运动，它是对艺术的创作和实验。”还有的学生说：“我觉得陶艺告诉了我们做事情要有规律，要循序渐进，不能过于急躁。”学生思维获得了极大发散，有的学生只想到了一点，但是他在小组讨论中又学习了其他同学的想法。这种思维的冲击，有利于使学生的想象力和思维能力得到培养和提高，从而在潜移默化中提高学生的创新能力。

六、改善家长对美术存有偏见的思想观念

要想使美术教学能够顺利开展，首先便需要让家长清楚地认识到美术教学的价值作用。可以通过“学生美术作品展览会”的形式，邀请家长参与，以此在增强学生、家长及教师三者沟通交流的情况下，使家长既能够认识到美术教学的重要意义，又能够看到学生的优秀作用。从而在改善家长对美术存有偏见的思想观念的基础上，为美术教学中培养学生创新能力提供良机。

初中美术教学过程中，教师应该在传统的教学模式的基础上积极的探索和发展，找到传统的教学模式和现代教学模式之间的结合点，在实际教学的过程中培养学生的创新能力。

参考文献

[1] 黄凯.美术教学过程中学生创新意识的培养[J].考试周刊，2009（25）.

[2] 王颖.浅谈培养学生创新能力的方法[J].中国科教创新导刊，2011（6）.