胡庆龙

摘要：计算机技术的迅猛发展是远程教学的基础，在云计算技术的推动下，远程教学系统得到进一步的完善，能够很好的缓解教学资源不足和教学需求之间的矛盾。本文在充分利用云计算技术的优势的基础上，设计了高校远程教学系统，为老师和学生之间教学和学习搭建了很好的平台。

关键词：云计算；高校；远程教学

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）01-0071-02

1 绪论

一直以来，教育教学都是人们生活的重要组成部分。尤其是现在，不论哪个国家、种族，普遍都把教育教学摆在中心位置。并且不断创新教学方法来完善教学。随着人们学习意识地增强和社会竞争压力的加大，越来越多的人都树立了终身学习、活到老学到老的学习态度。因此，在信息技术的推动下，远程教学逐渐进入人们视野，并且受到大众的普遍欢迎，在教学中起着不可替代的作用。

随着互联网的发展，加上目前的教学环境，远程教学的发展速度非常之快。它的受众群体不断扩大，不仅仅局限于学生，还包括办公室白领、技术工人等等，在涉及到各个行业的同时，也涵盖了不同年龄阶层。远程教学在如火如荼发展的同时，也出现了一系列的问题。比如教学方式單一、面对面的教学方式更加带有“质感”、带动上课气氛、现代化的教学设备带来的冲击等等，这些因素都对远程教学的进一步发展提出了挑战。恰逢云计算技术在教学方面的应用，对于建立多种形式的课堂要求、硬件教学设备的投入注入了新的活力。对远程教学的发展提供了契机。现阶段像国外的谷歌和微软这类大型企业拥有自己的云计算平台，国内的Baidu、Lenovo也在这方面建立自己的业务体系。足以说明云计算的强大优势。

2 云计算

云计算技术以其强大的功能优势为大众所知，令人难以想到的是，学术界却没有给它一个统一的定义。总的来说，云计算分为狭义和广义两种定义。狭义的是指在信息技术的基础上，凭借互联网，根据需求，按照方便拓展的手段来获得有用的资源。广义的定义是指凭借互联网根据需求，按照方便拓展的手段来获取服务，这种服务是跟软件和互联网紧密相连的，但不仅仅只限于这些服务，也可以是其他任何的服务。换种说法就是云计算将将信息技术以服务的形式给用户，用户利用互联网来获取自身需要的服务。

云计算的运用范围很广，主要被应用于以下几个层次：首先是计算机的基础设施。把不同的设备资源通过合理配置优化通过出租的方式提供给有需求的组织或者企业。第二个是平台，不仅有一般程序的开发平台，还包括系统的操作平台，程序员可以利用互联网编写程序等。普通用户也能够运行其程序。第三是在云开发的基础上进行不同应用服务的操作命令。

云计算技术凭借其突出的特点和独一无二的优势得到了大众的青睐。首先是它的规模大，比如说谷歌的云计算拥有超过七位数的服务器，另外像亚马逊和雅虎这种级别的大公司也配备了以万计的服务器，使得“云”用户的计算能力变得非常强大。第二个是它的虚拟化程度。普通用户在各个地方都能够运用终端获得所需求的应用服务。因为用户所需要的信息不是来自于具体的形态，而是来源于“云”，用户唯一需要满足的条件是拥有一台计算机或者手机设备。借助互联网和完成用户的需求，即使是超级计算这类型的艰巨任务。第三个是费用低，因为构成“云”的节点的成本不高，一方面，自动化集中管理的优势使得运用云计算的企业并不需要花费很多的资金在后期的管理和维护上。另一方面，“云”凭借其资源的重复利用性可以获得很大的价格优势。

3 高校远程教学系统的设计

系统的设计是在充分考虑到系统的需求基础之上进行的。本文结合云计算技术，对高校的远程教学系统的框架进行设计，主要有以下四个部分组成：

第一个部分是云计算的服务器。作为该系统扩展功能的心脏。系统将用户的学习资料存储在云服务器上，借助其来确保系统的正常运行。

第二个部分是负载均衡设备，其主要功能是实现资源的合理配置，包括网络和硬件设备。

第三个部分是web服务器。主服务器和专业web服务器功能不同，根据其功能的不同在系统中担任不同的角色。

第四个部分是数据库存储服务器。同样的分为公共和专业服务器两种类型，根据其功能的不同，分管不同的任务。

云服务不仅在计算服务上配备有强大的计算能力，同时也享受有存储服务。现阶段的云服务主要是被少数垄断企业所掌控，主要是应用于商业用途。值得注意的是，如果用户选择大规模的采用云服务，就要防止被这些垄断企业以重要信息为由要挟。另外，云计算中存储的数据表面上是完全保密的，但是针对提供云计算的企业来讲只是一般的普通数据信息。综上所述，本文系统的设计要充分考虑到数据安全性的问题。注意将隐秘的信息存放在本地的数据库服务器上。

4 高校远程教学系统的实现

为了保证该系统设计结构的科学性，对其进行检验。首先用户只需要打开web浏览器注册用户并输入正确的密码登录系统，就能够利用该系统进行的远程教学操作。依据云计算技术的计算能力强和存储空间大的特点，该系统设计了5个主要的功能模块，分别是：

第一个功能模块是用户报名。有学习需求的用户要登录该系统，首先第一步是要填写基本的信息资料进行注册，系统对信息资料进行审查核对通过之后，就可以获得登录账号，接着设置属于自己的私密密码，这样用户就能够随时地登录系统进行学习，并进行其他相关操作。

第二个功能模块是虚拟班级。这个功能主要是针对学生的管理问题而设计的，最初的目的是想通过学生之间的共同属性将这个群体划分为若干个组，一个组即为一个班级，并配备管理员，能够及时掌握学生的课程学习情况。另外，学生在学习的过程当中如果遇到疑难问题不能及时解决，比如说学习资料无法下载等情况都可以及时向班级管理员反馈，通过他们的帮助来获得解决。该系统借助云服务可以储存大量的学习资料和教学视频等，极大的满足学生的需求。虚拟班级概念的提出对于解决学生管理是一个大胆的尝试。

第三个功能模块是虚拟教室。这个功能是在虚拟班级的基础上设计的。有班级就必然要有固定的活动场所，虚拟教室也就应运而生。它的主要功能是针对班级管理员而言，班级管理员这里进行正常的教学、对学生的作业进行批改查阅以及对学生的疑难问题进行解答等。更重要的是，老师能够对学生不会的题目加以例题辅助理解，模拟教室创建的学生和老师之间课堂交流的场所，使得远程教育的这种方式更加贴近实际课堂的互动性和严谨。

第四个功能模块是云计算服务。这个功能模块主要是针对学生在学习过程中需要用到的学习资源。云计算技术的一个突出特点就是能够为系统提供全新的硬件构建模式。根据其优势，可以将课程的在线视频下载至云服务端，因为该系统本身的性质决定了该系统的服务器必须能够承受大的访问数量和频率。而云服务却能达到这个要求。不仅能够保证硬件设备的质量要求、数据存储的安全性问题、网络速度等，而且还为系统的研发节省了大笔的开发资金，因为一般的个人或者单位几乎都难以承受服务器等这些需要自建的设备的价格。“云”概念的应用使得设计的硬件设备很大程度上被节约，系统的数据存储安全得到保障。

第五个功能模块是系统管理。该模块功能能够对整个系统进行控制，包括各个功能模块的运行状态，以及学生的基本信息资料、学习的专业、学生上课的课程表安排、老师布置的课后习题等等，优化合理配置各类资源，主要是借助负载均衡器来实现其功能。

5 结语

随着互联网技术的快速发展、生活工作的竞争压力加大、终身学习的意识增强等原因。网络学习可以摆脱时间、地域的限制，参与名师的课堂，学习优秀的课程，这都是远程教学学习的优势，同时也是对远程教学提出了新的挑战。本文充分利用云计算技术的优势，在此基础上，设计了高校远程教学系统，这对于有学习需求的人提供了一个新的学习途径和机遇。