夏瑞雪

【摘要】高中化学课堂教学应当合理采用现代教学手段将化学知识以更加有效的方式展示出来，充分引起学生对学习化学的兴趣，激发学生主动学习的欲望，提高学生的自学能力的实际操作的能力，提高高中化学课堂教学效率。

【关键词】高中；化学；课堂；现代化

随着我国社会经济发展，我国教育也在不断发展，中学的教学手段也随着时代的更新而不断改进，现代教学手段也在逐渐代替传统的教学模式。通过应用现代教育手段能够从多方面更好的提高学生的学习效率。

一、让学生发挥主体作用，提高学生自学能力

传统的教学模式都是教师在讲台上讲，学生只是被动的听课。这种被动的学习方法不利于学生思维的活跃，并阻碍了学生自主探究及学习的能力的发展。但随着社会对人才的要求不断提高，学生必须具备足够的能力才能满足社会的需求。学校不仅要向学生传输知识，还应有意识的培养学生各方面的能力，尤其是学生自主学习的能力，让其能够在日后的发展中受益。因此，教师应当让学生发挥出他们在课堂中的主体作用，培养学生的自学能力。对于其在化学课堂中的自学能力的培养，首先应让学生进行阅读能力的训练，让其能够通过阅读有效掌握教材中的化学知识。

教师应当积极引导学生进行阅读的训练，起到课前预习的效果，并将教材阅读与课堂教学进行结合，让学生能够在课堂中检验自己的阅读效果，并学会自己去调整思路，从而激发学生学习化学的兴趣，积极主动的去学习。同时教师还应引导学生在阅读教材的过程中形成自己的学习方法。如可以指导学生在阅读时将重点、难点总结出来，并通过适合自己的方式来记下相关知识。如在进行元素化合物的知识的教学时，教师可以让学生在学习一族的一种元素的知识时，然后推及到同族其他元素中，让学生讨论这些元素的性质及结构，并找出其存在的联系和区别。这种方式能够让学生参与到课堂中来主动去思考，并在探究的过程中形成自己的思维方式。

二、多做化学实验强化学生的实践能力

在传统的教学中，很多教师为了节省时间来进行理论知识的讲解，压缩了做实验的时间，有的则是教师在讲台上示范，让学生观摩。学生缺乏亲手做实验的经驗，导致学生的动手能力差，限制了学生通过实践进行探究思考的机会，阻碍了学生创新思维的发展。化学是一门实验学科，化学教材中的很多知识都必须通过实验来进行验证。高中阶段的化学中有很多知识都是必须通过实验才能让学生更好的掌握化学知识，并养成探究的习惯及良好的动手能力。因此，教师在向学生讲解理论知识的同时，也应加强学生在化学实验中能力的提升。教师可以从教材中选出必做的以及合适的选做实验，并通过与教材知识进行结合，来将一些化学知识融合到实验中，通过实验来得出规律，掌握知识，并学会主动探究，发散思维，培养学生的实际操作能力。

如在进行原电池的教学中，教师可以给学生布置一个课外作业，让学生通过使用生活中的一些物品来制作出简易的原电池，让学生学会将所学的知识应用在实际生活中。并且学生在通过自己对实验的实际及探究，能够有效锻炼学生自主学习的能力及创新能力，并能够有效提高学生的实践能力。教师还可以设计一些探究式实验并以小组的形式让学生去做，让学生在探究的过程中学会交流及融合意见，让学生学会主动思考和总结，提高学生的创新思维。

三、在化学课堂中合理利用信息技术

随着社会科技的发展，多媒体技术也被广泛应用于教学中，传统的教学都是通过板书来进行，展示的内容有限。但多媒体具有图形、文字、视频等多种功能，并且能够将化学中的微观现象展示出来，并能将一些无法用文字展示出来的东西直观的展现出来。并且能及时展示出所需要的相关知识，让学生能够有效的理解和掌握所学习的知识。并且多媒体能够将教材中一些抽象的知识直观化，让学生能够更轻松的理解。

如教师在向学生介绍电子云的概念时，只通过文字和图形难以表述出来，但若通过多媒体来进行动态展示出模拟的电子云，就能够让学生直观的感受到电子云的存在形式，进而理解电子云的概念。多媒体还可演示一些化学式的结构，以及一些化学方程式的反应过程，帮助学生理解。并且教材中一些涉及有毒物质及具有危险性的实验，教师也可以通过多媒体来展示出详细的实验过程，让学生能够加强对这一部分内容的感性认识，从而加深学生对化学知识的理解。并且还可以通过课件来展示化学题目的解题过程及相似题目的一同展出，让学生能够通过多题比较来更好的理解多学的知识，并提高学生分析问题及解决问题的能力。通过在高中化学课堂中应用信息技术能够有效弥补传统教学中存在的不足，提高化学课堂教学效率。

综上所述，高中化学课堂教学应当合理采用现代教学手段将化学知识以更加有效的方式展示出来，充分引起学生对学习化学的兴趣，激发学生主动学习的欲望，提高学生的自学能力的实际操作的能力，提高高中化学课堂教学效率。