唐光文

无论是党员领导干部，还是普通党员，都要认真认真、切切实实查找自己身上存在的问题和不足，在学习中提升自己的本领和能力。

在全国各地广大党员干部中掀起“两学一做”热潮，从中央到地方都严格要求认真抓好“两学一做”学习教育，这是党中央对党要管党、从严治党向基层的进一步延伸，是新时期党中央对思想建党工作的高度重视。

为了防止“两学一做”走样变形，切实确保这次学习教育真正取得成效，到达党中央的预期目的，要严防“五个一”。

一是严防“闭门造车”式学习。为了防止这种情形产生，我们必须坚持问题导向，带着问题去学，学习的目的是为了应用。因此，我们要认真对照党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神中提出的要求，如何去做一个合格党员，严格要求自己，防止“本领恐慌”。

每一个党员，无论是党员领导干部，还是普通党员，都要认真认真、切切实实查找自己身上存在的问题和不足，對症下药，在学习中真正去提升自己的本领和能力。特别是党员领导干部要多接地气，多了解基层实情，多深入基层学习，经常走进基层、走进群众，虚心听取一线声音，因为人民群众是最好的老师。

二是严防“形式主义”走过场式学习。“两学一做”学习教育面对的对象虽然是全体党员，但在学习教育过程中，为了能够创新出彩，达到高质量高标准要求，我们要坚持从上级机关和领导干部抓起，防止“两学一做”学习教育搞成“形式主义”，只走走过场的现象产生，要真正能够产生实效，达到预期效果。

习近平总书记强调，要抓住领导干部这个关键少数。要求各级党员领导干部给基层党员做出表率，树立标杆，切实带领广大党员形成“深学实做”“知行合一”的良好局面。

三是严防“重办事、轻教育”式学习。中央要求全体党员要认真学习的目的，不光是自己要学有所“获”和所“得”，而且更重要的是让广大人民群众能够真正有所“利”。

近些年来，在开展的一系列实践教育活动中，解决了一些群众强烈反映的突出问题，一时得到群众的好评。有的党员领导干部认为只要能够给群众办几件满意的事情就可以了。从表面上看，群众得到了实惠，但这种实惠只是暂时的。在此期间，这种只“重办事”而“轻教育”的情形就产生了。一些党员信仰缺失，最终必然导致一些深层次问题未能从根本上得到解决。

所以，我们在“两学一做”学习教育过程中，一方面要解决群众的实际问题；另一方面，要对党员进行经常性教育，要因地制宜，要有针对性地开展学习教育，增强广大党员的群众观念意识、宗旨意识，树立坚定的共产主义理想信念和高尚的道德情操，才能深入实际到群众中去解决存在的矛盾和问题。

四是严防“一哄而起，一哄而散”式学习。“两学一做”学习教育是常态化学习，我们不能把它作为一项阶段性和额外性任务，更不能出现“轰轰烈烈一阵子，过后还是老样子”的情况，而要让一些党员身上存在的“污垢”，通过此次学习教育得到“洗礼”。

此外，对“两学一做”学习教育中查出的问题，要进行深入剖析其产生的根源，按照有针对性、科学性和可操作性原则，不断完善相关制度机制，把监督、督办和问责落到实处，形成有效的制度措施保证“两学一做”学习教育得到长效推进。

五是严防“全日教育”式学习。我们要紧紧抓住和深刻领会“两学一做”学习教育的本质内涵——基础是“学”重点是“做”，绝不能孤立地只抓教育，更不能把手头的全部工作放下去搞“学习”。

我们必须紧密结合自身的工作实际，认认真真、扎扎实实地把“两学一做”学习教育与守底线、走新路、奔小康和脱贫攻坚有机结合起来，在发展中弯道取直，更加注重转型发展，实现贵州跨越发展，在学习教育过程中彰显落实的成效和发展的成果。

（责任编辑/杨 刚）