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对小学班主任工作的思考

2017-04-14胡芳

关键词:规章制度凝聚力班级

胡芳

【摘 要】

学生在自己的学习生涯中,会遇到很多老师,教师素质的高低、胸怀的宽广程度直接影响学生们健康品格的养成。而在众多教师中,班主任则是一个特殊的身份,职责不同于普通的教师,而是肩负着教导学生学习和管理班级两方面的职责,所以,作为班主任要清楚,自己是一个班级的核心力量,是班级的领路人。新课程改革下的班主任,不但要对学生们的学习严格管理和要求,更要关心他们的身心健康,让我们的班级成为一个和谐友爱的大家庭。下面,我们就从班主任如何从学习和学生的身心健康两方面来关心学生吧!

【关键词】

制度 班级文化 德育 凝聚力

班主任是一个班级的核心力量,也是一个班级的领头羊,班主任的素质和行为直接关系到一个班级的凝聚力,关系着一个班级的学习成绩高低,关系着学生身心健康是否良好地发展,可以说,班主任在班级内起着举足轻重的作用。所以,在班主任开展工作的时候一定要讲究正确的方式方法,不能盲目地进行判断和进行粗暴式管理,班主任在学生面前,要树立起自己的威信,要宽严相济,制度和爱心共存,只有这样,才能取得良好的教学效果。在教学生涯中,我通过和学生们无数个日子的相处,经历过那些有笑有泪的故事,深刻地体会到一个道理,即用心爱学生,对我们的教学工作,会起到事半功倍的效果。

那么,作为班主任,我们应该如何让自己的工作有效地进行开展呢?结合自己的实际情况和经验教训,我认为,班主任工作的展开,可以从下面几个方面来进行。

第一,制定班级制度,让班级活动有章可循

一个班级虽然是一个小的团体机构,可是却不容小觑,只有用合理的规章制度来约束它,才能让它走向一个良好的轨道。班级的规章制度,是对学生和教师行为的约束,可以为学生的日常行为起到一个表率的作用。它可以具体划分细则,比如,关于学生学习方面的、关于课堂纪律方面的、关于精神风貌方面的,让学生在进入这个班级的时候,就对本班的规章制度有一个清晰、准确的了解,并且要告诉学生,这是我们家的“家规”,谁也不能违犯它。对于违反规章制度的学生,要根据具体的惩罚条例做出处罚,纠正他们的行为。值得注意的是,班主任在宣布规章制度的时候,一定要告诉全体学生,规章制度适用于班级的每个人,谁也没有特权打破他,让所有的学生能够感受到班主任的一视同仁。

第二,团结各科老师,及时发现学生问题

班主任就像班级的火车头一样,但是,一个人的力量毕竟是有限的,所以,班主任要联合各科的教师,形成统一的班级文化,让每个老师都感受到自己是班级里不可或缺的一个领头人,及时把班里的情况汇报给班主任,把整個班级紧紧地团结在一起,及时发现学生存在的各方面的问题。班主任一定要注意发动整体教师的力量,及时地从各科教师那里了解班里的具体情况,包括,学生的表现,课堂气氛,课堂纪律等,及时发现各种小问题。有的学生在某一学科上的学习兴趣不大,可能在其他科目上却有着浓厚的兴趣。班主任要及时发现学生偏科的苗头,及时进行纠正。曾经班上有个学生,数学成绩很好,但是语文成绩总是提不上去,我通过和语文老师及时地沟通,发现这个学生在上语文课的时候总是容易走神,我及时地和她进行了沟通和谈话,让她认识到偏科的害处,并跟她一起探讨总结出避免走神的好方法,她的语文成绩果然慢慢提高了。

第三,注重学生的德育教育,增强班级的凝聚力

现在学校的教育一般都是从学生的分数下手,当然,学生的学习成绩是非常重要的,但是,学生的品德教育同样不能放松,要知道,一个人如果有才无德,即便走上社会,也不会成为国家的栋梁之才。所以,作为班主任,应该在班上多进行思想教育,通过给学生讲述一些社会上道德模范的案例,让他们思想上受到熏陶,从而受到感染,影响到自己的行为。有些学生由于在家里是独生子女,所以集体荣誉感比较差,容易以自我为中心。长此下去,班里的凝聚力就会大大削弱。针对这种情况,教师要加强学生之间的情感沟通,多组织一些团体项目的课外活动。比如,拔河比赛、课外实践调查、参加社区劳动、慰问孤寡老人等,让学生们意识到团结的力量,从而增强班级的凝聚力。

第四,加强和家长的沟通,全面了解学生动向

在学校里,班主任可以尽可能地和学生进行接触,可是,学校毕竟不是学生唯一的活动场所,校外的生活也需要班主任做一些掌握。家长是学生的第二任老师,在学校的动向即便教师了解得再清楚,也难以全面对学生进行了解,所以,和家长进行良好、有效地沟通,是班主任全面了解学生,及时解决学生问题的一个有效手段。现在的通讯设备很发达,班主任可以通过微信群全面了解学生的问题,也可以通过单独聊天,一对一地了解学生的情况。对于家长反映的问题,要及时针对学生进行解决,不可拖延,否则,就失去了沟通的意义。

总而言之,作为一个班级的大家长,班主任的工作是复杂的,也是零散而琐碎的,班主任不但要抓好一个班级的学习,更要注意学生们的思想动态和班级的凝聚力,所以,班主任要学会调动班里的一切力量,和其他教师一起,和学生们一起,创造一个良好的教学环境,让一棵棵稚嫩的嫩苗在班级的沃土里茁壮成长。

【参考文献】

【1】葛毓.做好小学班主任工作的探索与实践【J】.中国校外教育

【2】杨雪.浅谈小学班主任的管理工作【J】.学周刊,2016(08)

【3】李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作【J】.才智,2015(27)

【4】商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究【J】.教育教学论坛,2014(38)

【5】赵淑云.关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考【J】. 中国校外教育,2014(02)

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