彭春梅

摘要：高校学生体质健康测试系统普遍处于闲置状态，针对这一情况笔者通过对比国民体质测试项目和高校学生体质健康测试内容的对比，结合国民对于体质健康检测方面的缺失，系统分析高校学生体质健康测试系统应用到社会中去的必要性和可行性，并给出了具体实施的建议。

关键词：体质健康；测试系统；社会化应用

项目编号：15Q234 2015年度省教育厅人文社会科学研究青年项目

1 前言

随着生活质量的提高，各企业、单位、机构等都对职工和居民开展了身体健康检测，但是对于体质健康方面却未能引起关注。人们对于健康的关注还停留在生理健康指标的检查上。高校根据国家教育部门的要求购置了学生体质健康测试设备，但这些设备、仪器目前在全国范围内基本都是针对在校的大学生使用，像北京、上海、杭州这样的一线城市体质健康测试系统的社会化使用率也很低，北京高校的体育场馆设施已经全部面向社区开放，其中有90%的学校成立了专门的场馆经营管理中心，95%的高校愿意将学生體质健康测试系统也对外开放。，施芳芳老师对在杭20所学校的调查中只有10%即2所高校进行了社会运用的尝试，90%的被调查学校无类似经历，总体上讲，在杭高校基本未开展成规模、上档次、高水平的体质健康测试的社会运用与服务。笔者对于湖北省高校的走访调查发现湖北省高校有129所，学校学生体质健康测试系统主要用于在校学生的体质健康测试，其余时间都归于闲置，基本上没有高校把体质测试系统运用到社会中去。而系统的闲置情况极为严重， 除进行针对学生的测试外其他时间均为闲置状态，高校测试系统完全能够承担其他社会人员的测试任务，高校设备与公众需求作为供需双方， 其各自的存在与彼此不衔接导致双方的经济社会价值与需求均未能得到最优实现。因此高校学生体质健康测试系统社会化应用问题的研究就显得尤为必要。

2 国民体质测试主要项目与高校学生体质健康测试系统的功能

体质是指人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和身体素质的综合特征，是人类生产和生活的物质基础。体质检测的目的在于帮助人们了解自己的身体素质状况总体结果和总体的评价，为组织锻炼人员开展体育运动提供科学的依据。国民体质监测主要项目1.人体成分分析。对人体脂肪比例和分布进行测定，分析身体成分比例是否正常。主要用于对营养状态的评估和肥胖症的诊断。2.骨密度测试。对人体骨质状况进行测定，是反映骨质疏松程度、预防骨质危险性的重要依据。3.心血管动脉硬化测试。对人体是否存在动脉硬化进行测定，提出改善建议，降低各种心脑血管疾病的发生。4.运动心肺功能测定。对人体心脏功能进行测定，并针对不同个体为受监测者制订有效的运动方案。国民体质测定中的指标为基础，包括身高、体重、握力、纵跳、俯卧撑、仰卧起坐、坐位体前屈、闭眼单脚站立、肺活量、台阶测试11个项目。在此基础上根据服务对象和服务特点的不同增补了心肺功能、体成份、骨密度、亚健康、平衡能力、糖基化等检测设备。

高校学生体质健康测试主要完成人体体能状况测评的内容， 其具体内容又包含以下5 项：即①身高标准体重；②肺活量体重指数；③耐力项目；④速度灵巧类项目；⑤柔韧力量类项目。测试总分为100， 测试者持输入相关信息的ID卡， 测完即可通过测试设备的微机读出分数， 分值高低反映了测试者的体质健康水平。教育部、国家体育总局已出台了大学生相关评分标准用于评价。测试的功能主要有三点：一是能够了解被试者或被测试群体的体质健康的整体状况：国家教育部《体质健康测试标准》已包含18 岁及以上成年人的体质测试等级， 根据测试得分高低， 可以了解被试者体质的健康状况；二是能够判定测试个体和分项的体质健康水平：根据得分高低及各项目标准， 既可以了解被测试者个人体质健康的水平高低， 也可以判定其各具体项目的水平， 即：肺活量反映吸收消耗氧气的能力， 身高体重比可以体现个体肢体结构的合理程度， 台阶试验反映被测试者的无氧和有氧呼吸能力及内脏的承受能力， 立定跳远则反映弹跳能力和协调能力， 坐位体前屈反映肌肉硬化程度、肢体的屈伸能力， 仰卧起坐反映躯干强直收缩能力、协调运动等能力；三是能够为运动处方提供原始材料和判断依据。

3 学生体质健康测试系统社会化应用的目的

通过对国民体质监测内容和学生体质健康测试内容的对比我们发现，学校使用的测试系统针对身高、体重、肺活量、台阶试验、坐位体前屈、仰卧起坐的测试项目与国民体质测试一致。握力、纵跳、俯卧撑、闭眼单脚站立、在学生体质测试系统中没有检测单实际检测操作也很方便简单。把高校闲置的测试系统应用在社会居民的健康体质监测上可以说一方面提高仪器的使用率，节约社会资源。另一方面弥补社会健康体质测试系统的不足。同时高校专业的测试教师可以根据测试的结果给测试者有针对性的运动处方指导，为高校教师资源可以更好的服务于社会提供平台。

4 学生体质健康测试系统社会化应用的运作机制

高校高额购置的学生体质健康测试系统针对在校学生的体质测试功能完成良好，但鉴于合理利用社会资源，高效的服务于社会的目标尚需努力。为了能够更好的是测试系统在社会得到合理有效的运作，目前我们需要做到以下几点：

4.1政府出资，划拨专项经费

党的十八届三中全会明确政府的职责和作用主要是：保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。高校学生体质健康测试系统经调查基本归于闲置状态，属于社会资源的极大浪费。政府应该给出一定的指导建议，关注国民体质健康状况，不仅仅是对国民的体质进行检测，更要对国民体质进行体质健康的调研，结合国民体质的实际情况给出指导性的建议。作为体质健康测试系统的宏观调控者应该提倡并推动高校体质健康测试系统对社会的开放，为了提高国民的体质政府在这方面应该划拨一定的经费给予保证，促进资源社会化运用的进程。建立专管部门，监管高校体质健康测试系统社会化应用的运行状况以及经费的使用情况。

4.2高校出力推动测试系统社会化

高校作为出资购买资源的投资者，把系统主要运用在学生的健康体质测试方面无可厚非，担心体质健康测试系统的使用上会产生冲突，可能担心资源的使用中产生管理的混乱以及器材的维修损耗。因此建议在测试系统社会化的应用过程中，高校作为资源的拥有者应成立体质健康测试中心---社会服务部，体质测试中心社会服务部需要制定详细的使用方案，制定设备仪器维护条例，配置课题研究调查组，安排测试系统专职人员培训，专项经费的使用管理等工作。

4.3社区协调配合并监管

光有政府支持和高校的积极推动还是远远不够的，对于具体的实际操作，普通市民的体质健康测试如何进行还需要社区的大力协助。如果说政府可以从整体上指导，那么高校就应该是系统的控制，社区就应该完美配合。社区是有指导、有组织、有系统的服务体系。社区在这里面承担的是全体社区居民的服务与管理。体质健康测试系统首先把涉及体质健康监测的各项工作疏理出来，然后再把各项工作按先后秩序， 轻重缓和有机的组合起来，最后把各项工作具体分配到位。体质健康监测活动过程就达到了规范与控制。

湖北高校学生体质健康测试系统社会化应用的运作机制就是要使体质健康工作形成多层次、上下结合、纵横交织的系统，充分发挥系统的综合优势，使政府、高校、社会之间协同达到最优化

参考文献

[ 1] 阳剑 普通高校学生体质健康测试系统运行机制分析与研究[ J] ， 佳木斯教育学院学报， 2010（1）

[ 2] 施芳芳.杭州高校学生体质健康测试系统使用现状及其社会化研究[ J] .浙江体育科学， 2008（11）.

[ 3] 巢小春.公民体质健康测试系统质量管理控制研究[ J] .林区教学， 2015（8）.

[ 4] 杨峰.高校体质健康测试信息反馈系统的构建研究[ J] .网络与信息工程， 2014（20）.

[ 5] 王军利.关于学生体质健康测试中存在问题的思考[ J] .体育学刊， 2015（1）.