闫丽

摘要：数学学习非常重要，来源于实践，又服务于实践，教师要选择适当的教学方法，寓教于乐，创设情境，激发兴趣，循循善诱，因势利导，让学习数学和生活紧密联系在一起，让数学走进生活，让生活中充满数学。体验数学在生活中无处不在，利用身边的事物引出数学知识，师生互动，生生互动。不断更新教育教学理念，脚踏实地，创新教学方式方法，培养学生的综合能力，分析能力、应变能力，产生新的思维和强烈的学习欲望，有了良好的学习愿望，也就自然而然的对学习数学充满信心。

关键词：数学学习 教师教法 学生学法 创新思维 产生兴趣 充满信心

【正文】

一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备适合学生学习的教法，我时刻告诉自己要用心做好教学中的每一件小事、耐心处理教学中的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。播种知识，收获春天，学生才是最好的荣誉证书。

我在学校里一直以治学严谨著称，为了使学生能够适应新形式下的学习生活，我不断更新教育教学理念，脚踏实地，创新教学方式方法，培养学生的综合学习能力，分析能力、应变能力，使学生的学习成绩有了大幅提高，

根据多年的教学实践，我明白了一个道理，我所教的对象是天真可爱的孩子，必须有恰当的方法。激发兴趣当然尤为重要，但是，让学生充满信心才是最好的做法。

一、创设情境 培养自信

小学生具有无意注意和活泼好动、自制力弱等特征，根据学生的这些心理特点，针对每一教学内容进行情境创设，创造和谐的课堂气氛，让学生在课堂上有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。教师和学生进行互动，运用不同的方法，共同创造一个贴近他们生活的环境。让他们在进行课堂教学中，使他们不仅不觉得数学知识陌生，还觉得数学课是自己的事，从而为新课程内容的教学做良好地铺垫。让学生在情境中学、学中乐，使他们对数学学习充满兴趣，产生自信心。

二、培养兴趣 充满自信

兴趣是最好的老师，首先就要从培养学生对数学知识的兴趣入手，试想一下，如果学生对数学学习兴趣都没有，还何谈学好数学？又怎样才能树立信心去学习数学呢？

对于这个问题，《课程标准》中已有明确答案，因为数学来源于生活，又服务于生活。因此学习数学必須与生活紧密联系在一起。这就要关注学生探究问题的过程，为了完成这一过程，这就让学习数学和生活紧密联系在一起，让数学走进生活，让生活中充满数学。体验数学在生活中无处不在，利用身边的事物引出数学知识，这样学生才能对数学感到不抽象，产生亲切感，自然而然也就产生浓厚的兴趣，学习数学兴趣问题也就迎刃而解了。

三、创新思维 增强自信

要创新思维，培养学生开拓的思维能力，促使学生以积极的态度投入到学习中去，教师就要创新思维，用先进的方法，先进的理念。激发学生用自己的方法去学习探索新知识，从中体验成功的乐趣。我在课堂上采取多种形式，创新思维，调动学生学习积极性，激发兴趣，引发思考。如：在进行《10的加减法》教学时，我就设计一些智力竞赛、数学游戏，让学生动手操作，产生新的思维和强烈的欲望，有了良好的学习愿望，也就自然而然的对学习数学充满信心。

通过具有引导性、具体操作性训练，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，在培养他们对数学的感知力、理解力和表现能力的同时，不失时机的进行开发。例如，在进行《面积与体积》授课时，我就通过实验教学引发思考。我是这样做的，让学生取两张一样大小的长方形纸版，并且都卷成筒状，一个是以长边卷，另一个是以短边卷，并把接口粘牢。之后让学生自己动手装豆子，让他们装装看，看一下那个装得多，然后记下结果，这样就可以比较出那个体积大。还可以让学生进行一些类似的活动，如：收集不同尺寸的盒子，进行试验，这样不仅锻炼了学生动手能力，也使学生接受了知识，在做中学，在学中总结，在总结中轻松学会了知识，产生了良好的学习效果，学生个个都表现出对数学的无限热爱，因而也就对学好数学充满信心。

总之，在数学教学中，教师要根据不同课型，机动灵活的选择教学方法，根据不同的知识特点，巧妙的设计，精心的准备，激发兴趣，培养能力，树立自信，一定会收到良好的教学效果。