拉巴次仁

摘要：藏语文的学习是藏区学生一个重要的学习内容。藏区教师承担着藏语文重要的教学能力责任，作为藏区教师要切实的立足藏语文的教学大纲，以新课标的原则和内容为指导，兼顾藏语文的的语言现状和形式，针对性的开展各类藏语文的教学活动和科研活动。本文笔者就当前藏语文的教学现状和出现的问题，浅谈藏语文教学的改革和发展方向，希望对藏语文的教与学提供一些帮助和参考。

关键词：藏语文；教学；现状；问题；对策；

一、 引言

“语言是人类最重要的交际工具”（列宁：《论民族自决权》）。没有语言，社会就不能生存和发展。文字从属于语言，是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具，也是人类进入文明史的重要标志。同时，一般来说，一种共同的语言（包括与此相应的文字），还是构成民族共同体的要素，“无论是确定整个民族共同体的基本特征，还是确定这些共同体的每个类型的基本特征，语言早已不可变更地上列到首位”我国是一个统一的多民族的社会主义国家，有着丰富多采的民族语言文字。不言而喻，整个社会主义历史阶段，是各民族共同发展繁荣的时期，也是民族语言文字发展繁荣的时期。我国宪法明确规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，并将它列为民族区域自治的一项重要内容。各民族社会主义一致性的增长，同时伴随着民族特性的充分发展和民族形式的多种存在，正是反映了各民族人民彻底摆脱阶级压迫的桎梏，在政治、经济、文化各方面走向共同进步，体现了社会主义制度的优越性。

二、藏语文教学意义

马克思主义从语言发展的规律出发，主张语言一律平等，各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由，同时赞成各民族相互学习语言文字，反对对任何民族的语言文字进行歧视、限制。民族语言文字是民族发展和繁榮的重要条件之一，正如斯大林所说“千百万人民群众只有使用本民族语言文字，才能在文化、政治和经济发展方面获得巨大进步”。（《斯大林全集》二十一卷305页）解放后， 党和国家根据革命导师的理论原理，从我国的实际（多民族的统一的大国）出发，制定了一系列各民族平等的政策和法律法规，我国《宪法》和《民族区域自治法》都明确规定，各民族都有使用本民族语言文字的自由和权利。这符合社会主义阶段的实际情况，也符合各民族人民的根本愿望。民族文字是一个民族的主要特征之一。民族平等不仅包括各民族在政治生活中得到平等权利和地位，也包括语言文字的平等。积极开展藏语文教学工作，既是落实党的民族政策的需要，又是藏族人民行使法律赋予的神圣权利。因此，应从维护藏族人民正当权利和落实党的民族政策，振兴藏族教育发展的战略高度，认真贯彻和实施民族政策和法律中有关民族语文的规定，重视和加强藏语文课的教学工作，促进藏语文的学习、使用和发展，推动整个教育事业的发展。

1、藏语文是藏区文化的“倾诉者”

藏族历史悠久，有文字记载已有一千多年的历史，藏文化是中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，其渊源之久远，内容之浩瀚，举世瞩目。在语言文字、历史、哲学、文学艺术、民族学、宗教学、天文、地理、医学等学科领域形成了完整的理论体系。目前“藏学”已成为国际上注目的一种学课，在国际上出现了“藏学热”。我们加强藏语文教学和使用，不仅是培养藏学人才，弘扬藏族文化，抢救发掘和整理藏族优秀文化遗产的需要，而且开展对外文化交流，逐步扩大往来的领域，促进其他事业的发展具有深远的意义。

2、藏语文是国家教育体系的基础构成

本民族的语文（母语）是学习汉语文和其他社会科学乃至自然科学知识的基础和工具，就甘南州除临潭（回汉藏杂居）大部分用汉语；迭部、卓尼、舟曲、夏河等县的部分地区（藏汉杂居）既懂藏语又懂汉语；其余碌曲、玛曲全县的全部及卓尼、夏河、迭部、舟曲四县的大部分乡镇（纯藏区）均纯用藏语，农牧民不懂汉语。全州61.3万人口中藏族占48.16%。在这样一个藏族比例大，藏语文使用面广，群众不懂汉语和汉语基础薄弱的藏区，充分发挥藏语文的工具作用，先学好藏语文或用藏语授课并广泛学习、使用和发展藏语文不是权宜之计，尤其对用母语作为交际、思维工具的藏族儿童来说更有特殊意义。甘南州某学校做过试验，小学一年级两个班，在同等条件下上数学，一班用藏语授课，经考核，按期达到了教学大纲要求；另一班则用汉语授课，结果三分之一的学生连数字都数不到一百（用汉语）。

三、当前藏语文教学的现状

1、 藏区学生对于藏语文的学习兴趣不高

笔者教学多年以来，发现藏区的孩子对于藏语文的学习动力不足，缺乏必要的学习兴趣和学习动力，许多牧区的孩子甚至排斥藏语文的学习。

2、 家长对于孩子学习藏语文的态度不明确

在藏区，家长对于孩子学习藏语的态度也是不明确的。多数家长发现孩子能够学好汉语，就已经能够有长足的发展，不需要在去学习使用范围小、通用性差的藏语文。

3、 多样的方言形式，阻碍藏语文的学习

在藏区，很多学生需要学习多种的语言形式，比如汉语、英语、藏语、本地方言等，多样化的语言形式中，汉语和英语对于藏区的孩子来说有着更大的诱惑力和学习动力，他们渴求着外面世界的繁华，这是他们走出去，走向世界的重要工具。对于藏语文的学习很多时候被冷落和以往。

四、 藏语文教学的发展和对策

针对藏语文在实际的教学中遇到的问题和阻碍，笔者认为可以从以下几点去开展藏语文的教学与研究。藏语文的进一步发展和在藏区的普及需要更多的教师能够沉得下心来，积极的去研究和普及藏语文的文化魅力背后的历史意义。

1、 明确藏语文的学习目标和要求

作为藏语文教师，要切实的让学生了解和感受到藏语文的文化背景和历史文明，通过让他们感知到文化的魅力，发现藏语文的独有的学习点和学习乐趣，才能触动学生去学习。藏语文的学习目标和学习要求，需要藏语文教学机构能够去制定科学的教学大纲和教学要求。避免出现学校对于藏文的教学内容和要求出现不一致的情况，也利于对藏语文的整体考核和评价的落实。和很多其他的学科的学习一样，藏语文的学习更多的需要去阅读和理解，这就需要藏语文的教师能够制定客观和现实的阅读理解课程，鼓励学生运用多种的学习方法去开始藏语文的学习。

2、 转变学生和家长对于藏语文的思想认识

在藏语文的教学中，要切实转变学生和家长对于藏语文的认识和认可。学生首先的目的是学习，不能把学习看成是一种负担，应该把学习藏语文转变成了解藏区文化、历史意义的过程。通过这样的形式，可以让家长和学生发现藏语文背后所蕴含的人文魅力，以及对于藏文化背后的认可和感知力，从思想上彻底转变学生、家长对于藏语文的学习、认可度，推动藏语文的教与学的长足发展。思想认识是一个群体对于一个事物的整体认知。能够让学生和家长意识到藏语文的学习重要性，对于普及藏语文的教学面、提高藏语文的教学成效有着重要的意义。对于一些思想认识不够的家长或者学生，更要求我们教师能够静下心来，做好普及和引导工作，让他们能够从思想认识到学习的重要性，并且从行动上去支持和鼓励学生的学习。

3、 落实科学的考核和评价制度

檢验藏区学生藏语文的学习过程的唯一标准就是对学生的考核和评价结果。在藏语文的教学过程中，教师要制定并落实一套内容涵盖广、考察依据清、标准意识强的考核依据，把学生学习藏语文的态度和方法、学习藏语文的能力和成绩、对藏语文的渴求与探索等都纳入到考核和评价的内容之中，切实转变传统教育中以考试成绩为主要或者唯一考核内容的错误模式，激发学生的学习藏语文的动力，推动藏语文教与学的实质性进展。科学的考核和评价是鼓励学生进一步学习和发展的重要工具，作为藏语文教师要重视考核和评价对于藏语文教学的重要帮助，推动藏语文的学习成效达到新的高度。

结语、

实践证明，切实的转变家长和学生对于藏语文学习认识，强化他们对于学习藏语文重要性的认可，有利于全面的提高学生藏语文的学习能力和认知能力。随着社会经济的不断发展，作为藏语文的教师要切实的履行自己肩负的历史重任，把藏语文的文化魅力和灿烂文明告知学生，让他们认识到藏语文的魅力所在，坚实他们学习藏语文的信心和动力。

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