刘丽慧

摘要：“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习知识的内在动力，学生只有对学习产生了兴趣，才能积极主动地去学习.兴趣就像磁石一样牢牢的吸引着学生的求知欲望，使得学生如饥似渴，贪婪的饱学知识，感到学习就是一种快乐和享受.

关键词：小学英语培养学习兴趣

一、要为学生创造宽松、和谐、愉快的学习氛围

教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦.”因此教师要想方设法为学生创设良好的学习氛围，使得学会英语，会学英语.在会学爱学的基础上才会有兴趣.要结合小学生的心理特点，融娱乐、学习为一体. 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。課堂是学生学习知识的场所，教材是承担知识的载体，教师是学生学习知识的引导者.只有把课堂，教材，教师这三者的作用发挥好，学生才会在兴趣的驱动下学好英语.

1.小学英语课堂应该是自由的，活泼的，宽松的.让学生敢说，敢唱，敢跳无拘无束.例如在学习《go shopping》一课时，教师就带许多衣服，水果，食物或衣服，水果，食物图片，师生或生生之间分角色扮演售货员，顾客进行购物对话.此时的课堂已不再是课堂，而是商场.这样给学生创造一种身临其境，学以致用练说英语的平台.

2.教材是给教师提供教学的一种材料，教师要结合学生的认知水平和接受能力，风土人情和文化习俗进行有的取舍和拓展延伸.不能死教教材，而是用教材来教. 新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

3.教师应该和蔼可亲，平易近人，做学生的良师益友，拉近和学生之间的距离.常和学生谈心，关心体贴学生.特别是当学生回答错问题时，不应该采取批评指责的方式，要采用激励表扬的方式，要以耐心，宽容的态度对待他们，使学生感觉温暖更加信任，这样才会摆脱恐惧不安的心理，成为了学英语的参与者.上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境

实践证明在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

二、要挖掘学生学习的动力，激起学习英语的兴趣

1.用奖品激发学习兴趣

有人说：“好孩子是夸大的”，每个孩子的成长都需要激励和表扬.每个学生都有自己巨大的潜能，每个学生都有自己的智能优势，每个学生都有可能成功.那么在教学中，我们多动脑动手为学生制作或购买小奖品来让学生体验成功的喜悦吧.奖品不管大小对于天真无邪的小学生来说却具有很大的诱惑力，例如课前我们可以动手剪一些“小红花”、“小星星”或者购买一些“小贴花”、“铅笔”.课堂上可发给回答问题积极的，听课人真的，坐姿良好的学生.每个学生都想得到老师的认可和表扬.心里憋足了劲信心十足，学习的热情一下子高涨起来了.

2.用游戏和歌曲启发学习兴趣

爱唱，爱跳活泼好动是小学生的天性.做游戏唱歌曲就符合小学生的爱好.从而大大激发了他们的学习兴趣.例如：此呼彼应，将错就错，看图猜词大家答，单词接龙，音量反差游戏，猜谜语等游戏，也可以唱一些旋律优美，节奏欢快的英文歌曲，同时还可以把学到的新知识放到学生熟悉的旋律中练唱，这样都极大调动了学生学习的热情，起到了巩固学习效果的作用.

3.用多媒体彩色动画激发学习兴趣

小学生都喜欢看动画片，多媒体动画辅助英语教学有声，有色，有情，有景，情景交融，声情并茂可激发学生的学习兴趣.同时可选择学生熟悉和喜欢的卡通人物.如：喜洋洋，灰太狼，天线宝宝，蜡笔小新，虹猫，蓝兔等作为对话或故事的主人公让学生边看，边听，边模仿.不知不觉学生在生动有趣的的情景中学到了知识.

4.用各种英语竞赛激发学生的学习兴趣

小学生本来就爱在同伴或老师面前表现，展示自己.希望得到同伴的赞扬和老师的表扬.从而认为自己能行，真厉害.所以，教师在课堂上就要涉及一些能展示学生英语表现能力的平台.例如：课前有值日生报告或课前有3至5分钟的英文演讲，课中的朗读，对话表演等，这些都给学生创造了自我表现的机会，使他们越学信心越足，越学兴趣越浓.

三. 用尝试成功的快乐来激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“成功带来的喜悦是一股强大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这个力量.”学生只有对英语的学习产生了兴趣，教师才能顺利地完成教学任务；学生才能通过学到知识而感到成功，这样学习的兴趣才能长久保持下去，使得从一个成功走向另一个成功.例如：小学生开始学英语能毫不害羞地大胆张口说英语，不管读音对错，语调对错，是否流利，只要张口这都算是成功，教师都要表扬.哪怕读对一个单词或一句话这也算是一个进步也值得肯定和表扬.比如一个学困生第一次英语考试考了45分，通过努力下次考了55分，虽然两次都没及格，但这也是一个进步，进步不论大小只要前进就好.因为：“不积跬步无以至千里”.学生有点滴的进步教师都要毫不吝惜地给予表扬和鼓励.每个孩子都渴望成功，渴望得到老师的表扬，渴望得到老师的认可.那怕是老师的一个赞许的点头，一个鼓励的眼神，一个信任的微笑对于学生来说都是莫大的奖赏与鼓励.都会成为他们迈向成功的动力与起点.这样他们就会感到学习是快乐的并从中能感受到成功的喜悦.

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受取决于英语学习兴趣的程度。所以，教师在教学中善于采用多种途径使课堂教学生动有趣，这样才能激起学生的学习兴趣，促使学生自主学习，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，从而提高课堂教学效率。