李慧

【摘 要】新时期下，增强班级凝聚力是高校辅导员在班级建设工作中的重中之重，它会对班级学生的整个大学生活以及毕业后的工作生涯产生影响。高校辅导员应从树立班级目标、建设班级文化、着重利用新媒体的技术和平台、组建高效的班干部队伍、组织开展丰富多彩的班级活动、积极融入班级管理等方面建设班级凝聚力。

【关键词】高校；辅导员；班集体；凝聚力

凝聚力是指群体成员之间，为实现群体职责目标任务而实施团结协作的程度；班集体作为班级群体的高级形式，如果能够具备良好的凝聚力，则能最大限度地调动集体中每个成员的主动性，把教育和自我教育紧密地结合起来，形成巨大的教育合力，促进每个成员全面发展。

现在的大学生大多是家中的独生子女，在刚刚离开父母的庇佑、踏入大学的前几个月会出现一定的不适应状态。作为新生班级，如果能够尽快建立良好的凝聚力，可以帮助大学生尽快找到归属感，有利于提高大学生心理素质，促进大学生各方面均衡健康的发展。针对新时期下大学生的特点，结合我的辅导员实际工作经验，认为可以通过以下几个方面来增强班级凝聚力。

1.树立班级目标，建设班级文化

目标是班集体前进道路上的一盏明灯，班级目标对班级凝聚力的强弱和方向，即凝聚力的质和量都有重要影响[2]。当有明确的班级目标时，班级成员自觉的朝着共同的方向努力，这样自然可以增强班级凝聚力。作为高校辅导员，我们可以通过班会、小组讨论等形式和学生共同为班级树立目标，并且督促同学们将共同目标铭记于心，每个成员都参与其中，不断为之付出努力。有了共同的奋斗目标之后，创建一个健康、积极向上的班级文化同样尤为重要，在良好的班级文化的熏陶下，同学们会更好的将班级目标付诸于实践。

2.著重利用新媒体的技术和平台

近年来，新媒体的技术和平台越来越多的走进各大高校，并且应用到日常事务管理、心理健康教育、校园文化活动等多个方面，学生可以通过QQ、微信等新媒体手段随时随地的接收文字、图片、声音等各类信息。以往辅导员与学生交流需要面对面进行，发布通知需要走进班级，现在这些事项通过微信、QQ等新媒体手段即可轻松完成。新时期下，高校必须把握新媒体发展的导向，认识和利用新媒体的优势和特点，将现实与虚拟有效的结合，进而推动高校班级凝聚力的整体建设，建设美好校园。

3.组建高效的班干部队伍

班干部队伍也是影响班级凝聚力的关键要素，按照目前高校的管理模式，一个专职辅导员往往要管理至少三个班级，很多班级内部事务无暇顾及，班干部队伍在班级中起着模范带头作用，他们是否有责任心，是否有较强的开展工作能力，是否能得到班级成员的认可，将最终影响着班级凝聚力的强弱。

按照以往的工作经验来看，新生在军训结束后选举班委时往往对班级同学还不够熟悉，可能无法甄别出真正适合做班干部的同学。在这种情况下，辅导员要针对班级情况，参考民主选举意见，亲力亲为的选拔出适合为班级服务的高效的班干部队伍，并且定期开展班干部会议，培养和发展班干部工作能力，制备一套班干部考核制度，调动班干部工作积极性。

4.组织开展丰富多彩的班级活动

现在的大学生一般都是95后，据了解，95后大学班级大都存在学生麻木冷漠、积极性差、人心涣散等问题。经常性的组织开展班级活动， 为同学们创造相互交流与学习的机会，让他们放下手机，投入到活动中来，可以增加他们对班级的归属感和认同感，从而增班级凝聚力。

辅导员可以针对班级学生不同阶段和状态组织开展多种多样的班级活动，比如在新生阶段，可以通过一些破冰活动可以打破学生间的陌生与隔阂；在即将期末考试的时候组织开展“诚信考试”主题班会，不仅可以让同学家聚在一起交流复习迎考的心得与体会，还可以将作弊现象杜绝于未然。

5.辅导员积极融入班级管理

辅导员是高校学生管理的核心人物，是新生入学后接触的第一位老师，学生遇到解决不了的事情，总会第一时间寻求辅导员的帮助。高校的辅导员们是增强班级凝聚力的各种措施的推动者，他们的工作作风和管理风格对班级的影响巨大。

作为一名高校辅导员，要做到爱班级、爱学生，积极融入到班级管理中去，经常参加班级活动，定期走访学生宿舍，和同学们多交流多互动，及时掌握班级动态，对学生以鼓励为主、批评为辅。高校辅导员要全心全意为班级学生服务，与学生建立一种相互理解、相互信任、相互尊重的师生关系。

总之，增强班级凝聚力是高校辅导员在班级建设工作中的重中之重，它会对班级学生的整个大学生活以及毕业后的工作生涯产生影响，高校辅导员必须从以上五个方面入手，全面有效的开展工作，才能打造出有凝聚力的优秀班集体。

【参考文献】

[1]谭锦绣，邹莉.大学新生班级凝聚力建设团体心理辅导方案设计[J].职业时空，2012（4）：137-138

[2]李道友.离心力与向心力的博弈—加强大学班级凝聚力所面临的问题及应对措施[J].成都大学学报，2008（6）：46-48

[3]刘春蕾.当前高校班集体凝聚力建设的问题及对策[J].吉林省教育学院学报，2015（10）：133-134

[4]李学舒，张雪莲，王俊程.95后大学生班级管理常见问题与对策探析[J].教育现代化，2016（2）：129-132

[5]刘凯.学分制背景下提高高校班级凝聚力的路径[J].山东青年政治学院学报，2014（4）：78-83