简率

摘要：当今社会已进入信息时代。人们的生活、工作都离不开信息技术。信息技术也逐渐被纳入小学的教学活动中来。如何让小学生尽快掌握这门技术。我们尝试运用以下几种方法。

关键词：构建 小学信息技术 高效课堂

众所周知，计算机自发展以来不断更新换代。从一开始的庞然大物，到今天的笔记本电脑，越来越深入人们的生活。办公场地到处是它的身影，每个家庭中它也是不可或缺的。相应的它带来的互联网的产物也越来越多，如百度、淘宝、远程教育等。人们衣、食、住、行也离不开它。如网上买衣服、订餐、订酒店、订机票等，没有一样可以离得开信息技术。因此掌握这门技术就尤为重要。

一、以兴趣为先导

无论什么时候，兴趣都是最好的老师。俗话说：“强扭的瓜不甜”。这就要老师们开动脑筋激发孩子们学习信息技术的兴趣。学习信息技术打字是基本功。我们不妨利用各种各样的打字游戏。如将猫捉老鼠的游戏运用在打字中。在你打的字的前面有一只小老鼠。你打的越快小老鼠跑得就越快。同时后面还有一只猫在后面追赶，吃掉你所打的字。当猫追赶的速度快于你打字的速度时，小老鼠就会被吃掉。这时你就输了，游戏就结束了。还有一种游戏就是打气球。每种气球下面带着一个字母。在键盘上又快又准的打出该字母，气球就会被打破，否则气球就飞走了。游戏都带有挑战的性质，这正好迎合了小学生好胜心理。基于这种心理，他们自己会主动多加练习。况且游戏是一关接一关的，一关更比一关难，要求会更高。小学生会通过闯关取得进步，从而达到教学目的。不仅是信息技术中的小游戏，同学之间的各种竞赛活动也可以激发小学生的学习兴趣。如把同学们分成竞赛小组。采用提问抢答记分的形式，展开小组间的竞赛。这种抢答方式适用于信息技术的理论知识。同时还可以展开操作比赛。如打字、绘图，建立文档等都可以运用于比赛当中。

二、运用新颖的教学方法，提高课堂效率

照本宣科，墨守成规已经不再适应于现在的教学当中。尤其是对于计算机这门新兴学科。在教师队伍中不缺乏有经验的教学者。他们都从课堂导入到最后总结，条理清晰，阶段明确。不能说这种教学方法不好，但整个教学过程给人死气沉沉的感觉。不够生动活泼的课堂，对于小学生这个年龄段来讲，恐怕难以达到我们的教学目的。在进行课堂设计时，老师要深入了解课堂内容，丢掉课本的束缚，设计出不拘于传统教学的教学方案。

计算机最大的特点就是汇聚声音、图片、動画于一体。不妨让学生试着制作卡片，如生日贺卡、拜年贺卡等。把贺卡发送给亲友，激发了小学生学习的热情，从而提高了课堂效率。在制作贺卡的过程中，学生不仅学会了绘图，还学会了运用声音、制作动画。同时也学会了书信的写作格式。可谓一举多得。如果只是一味的练习怎样去画，怎样去写。难免会滋生小学生的厌烦的情绪。更达不到学习的效果。在小学信息技术教学中有《画多边形》这一课。老师可以试着让学生利用多边形工具，结合“直线”、“曲线”、“椭圆”等工具绘制花朵、小草、树木等。完成这些之后接着可以进一步让学生绘制出自己的房间，学生可以自由的发挥想象来布置自己房间的家具和各种摆设。房间内各种颜色的渲染也可以随心所欲。没有各种条条框框的束缚，他们就是自己的设计师。这样不仅强化了学生的操作能力还保护了学生的创造能力。作品完成后，学生可以向其他同学展示自己的作品。同学之间就会有更多的互动。同学之间互相学习操作技巧。更有利于学生掌握基本操作要领。

三、与其他学科相结合，发挥信息技术的作用

小学中的其它学科如数学、语文等均和信息技术密切相关。尤其是数学借助于信息技术更加生动形象。数学由点及面再到立体的变化。都可以借助信息技术将演变过程展现出来。美术书上的图片可以通过电脑与语文课本中的内容相结合。信息技术成了辅助教学的工具。小学生知道信息技术有这样强大的功能。更会激起他们学好信息技术的决心。熟练的掌握了信息技术之后他们就会运用这门技术去解决其他课程中的难题。这样不仅有利于学好其他学科，更有利于提高学生在解决问题的过程中对信息技术的运用。

四、教师要不断提高自身的素质，正确引导学生

信息技术发展的速度飞快。只是操作系统就更新换代了好几次。从最开始的DOS、WindowsXP、Windows7直至今日的Windows10。因此老师也要与时俱进不断地学习。才能跟的上时代的潮流，把最新的技术传授给学生。同时老师要警惕信息技术的负面性。现在许多小学生沉迷于网络游戏老师在教学过程中要正确的引导学生。让他们正确运用信息技术积极的一面。同时把沉迷于网络游戏的危害讲给他们听，防患于未然。

总之，信息技术的发展是日新月异的。信息技术的教育也要不断的顺应形势的发展。教师在教学中的眼光不能只局限于课本，还要不断的改进教学的方法。发挥计算机的基础性、实用性教学。培养学生自学的能力和创新的能力。为国家的发展培养人才。

参考文献：

[1]王倍倍.如何培养学生在信息技术课堂中的创新能力[J].小学教研，2013.

[2]魏成刚.小学信息技术高效课堂的探索[J].新课程（小学），2012，（02）.

（作者单位：四川省邛崃市茶园小学）