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浅谈高中生物理学习中解决困难的方法

2017-04-07谢尚君

祖国 2016年22期
关键词:物理学习高中生方法

谢尚君

摘要:在学习阶段中,高中是其中最为关键的一个学习过程,其会对一个人未来的职业和命运产生直接的影响,是每个学生都应重视的。在高中的各科学习中,物理是其中较为困难复杂的一门学科,不仅为对学生的高考成绩造成重要的影响,还会对学生今后的道路选择产生相应的作用。所以,如何克服高中物理难学的情况,实际解决物理学习中的困难是当前高中學习中最重要的内容。本文对高中物理学习中存在的困难进行分析,并对其提出相应的解决方法。

关键词:高中生 物理学习 解决困难 方法

随着我国社会主义经济的发展,大家已经意识到了知识对一个人的重要性,通过知识的累积和应用能有效提高个人的能力,并获得相应的生活品质。在我国科学教育中,高中物理一直都是备受关注的重要学科,主要因其抽象复杂的学习难度,使大部分学生在学习物理课程时力不从心。

一、高中物理学习中的困难

高中物理的难度众所周知,要想将其完全掌握并不是一件简单的事情,难学、厌学是很多学生对高中物理的直观感受。分析高中物理的困难,主要有两个方面:第一是繁多的物理理论知识;第二是复杂的物理实验。高中物理的基础理论内容十分丰富,包含了很多重要内容:第一是声学;第二是电学;第三是物质微观结构理论;第四是光学等。理论知识的学习方面存在的问题,主要是大部分学生对旧知识缺乏一定的经验,而物理具有较强的系统性,各个知识点之间都具有相辅相成的关系,所以造成很多学生在对其的理解程度上产生的一定的困难。

实验是高中物理的主要组成部分,要完成整个物理实验需要有足够的耐心和细心。要保证实验的准确性和真实性,必须使整个实验步骤安全严格标准来操作,不容一点马虎。但很多物理实验步骤较多且十分繁琐,使很多学生在操作时颠倒了步骤的顺序,将直接造成整个实验失败的结果。

二、高中物理学习中解决困难的方法

(一)有机结合理论与实验

当前,物理课本中的很多理论都是通过实验结果来得出的,所以,实验是物理学习的主要核心。在高中物理学习时,学生都会对实验进行实际操作,教师应当引导学生将理论有机的结合试验,使学生在实验中,能够根据相关理论知识来辅助完成,不仅能够顺利完成实验,还能巩固相应的理论知识。对于步骤较为复杂的实验内容,应当提前对其步骤进行熟悉,确保整个实验的完整性。同时,对于实验的细节,每一个都应反复确认,并将其铭记于心。另外,在物理实验课程前,应当提前准备好相应的事项,对与之先关的理论知识都应当完全掌握,了解实验所用器材,以及实验所需工具和各种物质等。

(二)提升个人的思维能力

目前,我国在高中阶段的学习主要分为两大类:第一是文科学习;第二是理科学习。文科的思维模式和理科的思维模式是各不相同的。特别是在物理学习时,以往的惯性思维方式必须要有所突破,并逐渐形成个人的理性思维方法。长期的锻炼是形成理性思维方式的主要基础,不仅在学习物理时有所体现,还应在学习其他高中科目,以及生活中解决问题时逐渐锻炼形成。高中生的思维锻炼主要还是需要利用课堂学习来进行,所以,学生必须有个人独特的思考能力,明白自主学习的重要性和意义,遇到事情多动脑,不能盲目的听从教师的知识灌输。同时,在物理学习中,应当对解题思路进行分析和总结,使思维形成自己独特的模式。物理知识应当是灵活运用的,考卷测试只是测试学习掌握能力的一种方式,将其物理知识通过个人的思维用于解决所遇到的困难,才是物理学习的最终目的。所以,要有效解决物理学习中的困难,一定要充分将自己的思维能力锻炼出来,以有效提高物理成绩。

(三)物理学习兴趣的培养

新课改一直强调,学习兴趣是学习的主要动力。只有对物理学习有了想要学习的兴趣,才能促使自己在面对困难时坚持不懈。物理是理科学习的重要组成部分,其结果会对理科的综合成绩造成直接影响。但是高中物理的难度让很多学生对其缺乏学习的动力,始终提不起学习兴趣,严重者还具有抵抗心理。要提升对高中物理的学习兴趣,可以在课余时间参加与物理有关的科技活动等,一方面加强对物理知识的认知,另一方面提升对物理的兴趣。同时,还可以在网络信息上寻找一些动态视频和照片等,发现其与物理有关的一些联系和现象。总之,只有真正对高中物理有了学习兴趣,才能解决学习中的困难,并进一步提升物理成绩。

三、结语

在学习高中物理时,多少会遇到一些难以解决的困难,但是,只要我们冷静分析,沉着对待,肯定能尽快的将问题解决。高中物理不仅会对学生的高考成绩产生直接影响,还将影响学生对生活和自然现象的认知能力。所以,学生一定要在学习和生活中不断提升自己的思维能力,拥有对物理现象的探究能力。

参考文献:

[1]刘金香.浅谈初中物理实验的重要性[J].中国校外教育,2016,(19).

[2]赵岩勤.浅议高中物理实验教学中对学生的创新能力培养[J].中国校外教育,2016,(20).

[3]黄美东,王宇飞等.物理类专业《线性代数》教学方法改进的研究与实践[J].高教学刊,2016,(17).

(作者单位:湖南省长沙市第一中学)

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