崔琳琳

在小学的英语教学中，学生的英语的交流能力一直是教师培养的重点。英语是一门很受欢迎的语言，目前在很多国家都是通用语言，学好英语对于学生的言语交际、交流沟通有很大的帮助。本文就在小学英语教学中加强言语交际学习提出了探讨。

一、加强和学生的交流沟通，增强学生英语交际能力

在小学的英语课堂中，要想加强学生的言语交际能力，教师就必须要让学生敢于用英语交流沟通，会用英语交流沟通，为此教师应多用英语和学生进行对话，在课堂多用英语促进和学生之间的互动，让英语成为彼此之间沟通的桥梁，增强学生英语交际的能力。例如在三年级上册中涉及到了很多简单的交际用语，如《hello》《how are you》这些单元都是关于日常交际的用语，教师在教授这些课程的时候，尽量多的让学生开口说话，比如两两互相对话，也可以让学生除了在英语课堂之外，也用英语交流，改变有些学生不好意思说英语的状态，让英语进入到学生的生活中，不断增强学生的英语口语能力和用英语交流沟通的能力。

二、创设情景教学，增强学生的英语语感

在小学中开设英语课堂是教育紧跟时代发展的表现，也是为了有效的让我国教育和世界教育接轨。英语学习的一个很大功能，就是为了让学生学习用英语交流，但是在英语课堂中要讲述的知识点太多，给时间让学生用英語交流的时间就少了，为了有效提升学生英语交际能力，教师可以英语的课堂上开设情景教学，这样就会多匀出一点时间锻炼学生的英语口语能力。例如在学习五年级上册《family life》时，教师就可以让学生们在课堂上将桌位围在一起，然后像开家庭聚会一样，让每一位学生用英语模仿在家庭生活中会发生的事情，这样别样的课堂营造了一种非常欢快愉悦的气氛，也可以很好地激发学生对英语学习的兴趣，在这个过程中，学生一定会积极性的使用英语交流，在不断地交流过程中就会慢慢增强学生的英语语感，使学生在学习、使用英语的时候更方便。

三、和信息教学相结合，为学生锻炼言语交际提供机会

现在是一个信息技术告诉发展的时代，教育的发展也必要和科技信息进行有机的结合，例如在学习《western fesivals》这样章节的文章时，教师可以利用多媒体技术在课堂上给学生播放一些关于西方节日的英语视频，让学生在观看的过程中，学会怎样用英语去讲述这些节日，以及这些节日里涉及到的其他英语用语，在观看英语视频的过程中，教师也可以让学生跟着里面的话语进行跟读，或是让学生将里面常用话语抄录下来，自己进行练习，这样的英语教学方式，不仅丰富了英语教学资源，也可以让学生在观看视频的同时学习英语交流的一些方法，给学生提供了很便捷的练习英语的机会，对于提升学生的英语言语交际能力有很大的帮助。

四、鼓励式教学，让学生敢于使用英语交际

很多学生因为自己的发音不标准，或是没有掌握良好的英语基础，因此不敢说英语，或是不好意思开口说英语，言语交际就是一个需要多开口说的过程，因此教师一定要帮学生树立争取的心理，让学生在平常的学习、生活中敢与用英语进行交流。比如，当某些学生因为英语口语能力差，经常性发音不标准时，教师要让学生不能起哄，用一种鼓励的语气去对学生进行赞赏，如“对，说的非常好”“非常棒，但是有个别英语单词发音不标准，改进一下下次会更好”等，小学生都喜欢被教师表扬，在这个过程中，教师不断使用鼓励式教学正好满足了学生的心理需求，会让他们对自己充满自信心，从而不会因为不善于用英语而对英语的言语交际不会产生自卑感。

（作者单位：德惠市夏家店街道中心小学）