戴军福

摘要：中职学生大多数都是基础知识不扎实，自主学习能力弱，上课不能够全身心的听老师讲课，自身的意志力薄弱，对老师也会有极强的逆反心理，这使中职语文教学增加了不少的難度。孔子一向主张“因材施教”，这一思想在现如今还是有用的，所以本文针对中职学生学习情况对构建中职语文教学的互动模式提出了一些合理性建议。

关键词：中职语文 互动模式 教学策略

现如今的中职语文教学对于中职学生而言略微枯燥，他们对于古诗词，文言文，现代文还有其他文章甚至文学名人并不能很好地掌握和了解，对语文也没有积极热情的学习态度，得过且过，老师下发的任务也都是草草完成。所以中职语文教育更应该构建良好的适应中职学生的教学框架和互动模式。怎样使中职学生在语文课堂中对语文学习有积极的态度和兴趣？怎样使中职学生能够自主的与老师互动从而能从老师的口中得到更多想要了解的知识？这是中职教师最应该思考的问题。所以我对当下语文教学的情况进行了分析也对此提出一些针对性建议。

一、现如今语文教学互动模式

（一）互动模式单一

现如今的语文课堂上，除了老师在讲台上的提问，就没有别的形式的互动，这使很多不善于言谈的学生不敢举手回答问题，课上回答问题的只有那么几个人，很多学生也不会把自己的想法告之于老师，互动模式太过于单一，不能让学生很好的学习知识，更不能提起学习语文的积极性。

（二）教学方式枯燥

很多教师都会课前备课，规律性的循规蹈矩的进行授课，演示PPT或者按书授课，很多学生喜欢的有关于语文的课外知识很少提及，按照步骤教课完成课时。这也让学生不愿意主动地听老师讲课。

（三）教学思维狭窄

中职教师大多都是受普通教育或者是经验比较丰富的教师，从小到大受到的教育和遇到的老师也大多都是老教师，有着传统的教学观念，不管是什么养的教学问题在她们的眼里答案只有一个，很多老师在课堂上讲完一个问题就会按照自己的答案进行教学，这使很多学生的内心想法和对这个问题所思考的不能够告诉老师，所以对待问题就也是得过且过，觉得老师说的就是对的，就会很难自主的去研究问题。

二、构建新型中职语文教学的互动模式

（一）互动学习中关注学生的喜好，针对性教学

中职教师应该在课前或者上课的时候多多询问学生感兴趣的地方，在讲年代比较久远的文言文或者古诗词的时候可以找一些视频或者音乐把他们带入其中。在讲外国小说或者有情景类的文章时可以进行小组活动，小组分配角色，用表演的方式演出这篇小说，让学生把自己的情感带入小说的角色中去，能够更好地了解文章里的人物内心想法。现在很多古诗词都有改编成歌曲人人传颂，可以鼓励学生也尝试把古诗词填入音乐中，这也要结合古诗词的情景，配出适合这个古诗词的音乐。让更多有才华的学生把自己的才能施展出来。热爱朗诵的学生就更适合语文互动。不善言谈的学生可以跟随自己的组长或者老师带领着加入小组活动，鼓励他们积极学习积极参加。

（二）摆脱规律教学，增加互动环节

现在的教学情况就是循规蹈矩，模式单一。中职语文教师应该摆脱规律教学，让“意外”来的多一些。中职学生大多都是基础知识不好不爱学习，循规蹈矩的生活并不适合他们，他们的性格更喜欢搞怪一点，意外一点。太过于规矩的课堂不是他们所喜爱的，他们都喜欢有趣的老师。所以应该摆脱规律教学，多一点“意外”的发生，让学生创造这个“意外”。增加互动环节，使课堂有趣起来，从而提高学生的学习兴趣。多讲一讲文学名人有趣的经历，让学生能够课下主动去了解名人轶事，多与学生讨论传统文化的历史，多讲述刺激性的有兴趣的历史性事件，刺激学生的学习神经，让他们更加热爱语文。

（三）让学生喜爱老师，倾听学生内心的声音

“爱屋及乌”是我们每个人都知道的道理。喜欢一个人就会喜欢他身边的所有东西。所以让学生喜爱老师，就会喜欢上他的课，所以在教学的同时也要走进学生的内心，仔细倾听学生的需求，自己倾听学生的内心活动，在他们的学习道路上甚至生活道路上有一个很好的引领者和理解者。让学生相信自己，就会喜欢和相信自己上的课和说的话，对今后的语文教学也有很大的帮助和良好的影响。

总的来说，作为教书育人的中职教师，在教课方面应该因材施教，根据学生的实际情况进行会更好的互动性教育，让每一位学生都参与到互动中来，让他们从心底里感受语文教学是有趣的，不是枯燥的文言文，古诗词，现代文，小说，而是一个个有血有肉有历史有感情的作品。它是全世界的各个国家的文人墨客长期积累的呕心沥血的作品，它不是单一的枯燥的，它是有趣的多样化的。

三、结语

综上所述，构建良好的中职语文教学的互动模式，使学生更好的了解到中国文化外国文化的有趣性历史性。让学生主动地去了解语文。学生喜欢去听，老师也就会愿意教课，这样的良性循环我们何乐而不为呢？多去思考学生的需求，自己也会得到积极地回应，于学生于老师都是百利而无一害的。多开展教育活动，摆脱规律教学，让教学有趣一点，使中国的中职语文教育能够更好的发展。

参考文献：

[1]李莉.中职语文教学中存在的问题及对策探究[J].科教文汇，2011，（35）.

[2]黄庆丰.如何构建中职语文教学的互动模式[J].考试周刊，2014，（93）.

（作者单位：甘肃省平凉工业中等专业学校）