杨飞

摘 要：在文中，针对中学生英语写作水平不高，教师对如何组织高效的写作教学感到困惑这一现实问题，作者分析指出了仿写法是一种科学的、行之有效的英语写作教学法。

关键词：英语写作；仿写法；教学运用

英语写作不仅在各种考试中占据着重要地位，而且写作也是语言输出的一个重要环节。很多学生由于英语词汇运用不当，语法不甚理解，导致句法混用，写出的文章错误百出。而很多老师为了追求教学进度，只重视学生对词汇的记忆积累，讲解、梳理语法，从而忽视了写作教学这一重点内容。平常写作训练，老师只是简单提供写作的内容和材料，很少指导写作训练方法，不少老师对如何组织写作教学知之甚少，忽视了学生写作技能的培养。

一、研究的理论意义

1.新的《英语课程标准》提高了对学生写作能力培养的要求

它对学生写作能力及在写作中恰当地处理引用的资料，表达的准确性和逻辑性，培养学生创新思维这几方面能力的要求均有提高，突出了对遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。

2.提高写作教学效率是学生面对高考的现实需要

高考英语书面表达以有指导的写作为主，考查学生在特定的环境中运用语言的能力。学生要准确地抓住考题信息，组织要点，把要点准确、完整、流畅地表达出来。学生必须要有相应的写作技巧，才能写出语言地道、层次清楚、结构合理、文通语顺、行文连贯的书面表达。

3.仿写能力是学生英语核心素养的组成部分

英语写作是学生运用英语组织信息的复杂的抽象思维活动，但也需要具体形象思维活动的参与。学生仿写范文，通过理解、分析和消化，进而关注文章的内在，即文章的思维。仿写是一个继承、摈弃的过程。仿写能够培养学生的批判性思维能力、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力。

二、仿写法概念的界定

仿写（Imitating Writing），也有人称“摹写”，作为英语写作的有效方法之一，指的是仿照现成的词语、短语、句子、段落、文章，甚至中心思想来写出与模仿对象相似的英文语言形式。

仿写法是一种行之有效的写作教学法，是提高写作的一个捷径。教师在写作教学过程中运用仿写教学就是指导学生直接模仿范本，通过阅读、理解、分析、消化，建立起正在阅读的文章模式的心理映象。模仿范例能直接提高学生谋篇布局和衔接上下文的能力。

写作教学中运用仿写法不是只关注模式、套路等外形的东西。简单的知识传授和模仿，是机械的、死的，学生不会因为这种训练而具有应变性、生成性、生长性。范本的作者采用怎样的文章模式主要是由作者思考问题、解决问题并表达问题之所在决定的，也就是作者的思维能力所决定的，所以教师运用仿写教学的关注点应该由范本的外形转到范本的内在，即文章的思维，而且这理应成为仿写的根本。仿写要求学生要发散思维，进行由此及彼的联想、分割、组合，有效地提髙写作能力。

仿写的类型从形式上来说，往往包括仿句、仿段、仿篇；仿写从对象上来说，往往包括仿课内美文、课外美文、流行歌曲的词、短信，同龄人的文章等；仿写从内容上来说，包括语言形式、结构、立意、表现形式，修辞、选材、表达方式等。

三、仿写法在英语写作教学中的运用策略

第一，要充分了解和分析学生的整体写作情况和个体差异，制定出行之有效的仿写能力提高方案。

第二，解决学生写作能力提升的瓶颈，对基本词汇和写作基础体裁进行回顾和总结，奠定坚实的写作基础。

第三，指导学生分析理解现成的词语、短语、句子、段落、文章，甚至中心思想来进行创造性的仿写。要注意对学生进行由浅入深，循序渐进的教授和指导。可以依托教材文本原句引导学生仿写句式，从很容易得分，容易运用，又容易掌握的句型开始。

第四，结合学情，进行针对性训练。运用贴近高考体裁和内容的写作模版，进行较为详细的分类，让学生仿写不同体裁的整篇作文。

第五，量化仿写对学生写作水平的提升效果。做好教师的教学指导和学生的展示反馈有效地结合。

四、运用仿写法实施英语写作教学的实效

1.教师能更有效地进行写作教学

通过仿写在英语写作教学中的运用研究，教师能更有效地进行写作教学。从不知怎么讲到有针对性地讲，使其写作课堂教学效率得到提升，更好地发挥教师在英语写作教学中的引导作用，提升其教学素质。

2.学生改变英语写作畏难情绪，培养学生良好的写作习惯

通过仿写在英语写作教学中的运用研究，改变学生对英语写作畏难、抵触的情绪，改变学生在写作知识层面的不足和有缺陷的现状。通过不断仿写，改变母语在写作中的消极影响，改变学生写作中句式单调、内容平淡、空话连篇的现状。

通过仿写在英语写作教学中的运用研究，培养学生良好的写作习惯。引导其思路，使其思路开阔，勤于思考，用一些高级有效的词，引导他们认识到语言和思维的不一致性，帮助他们用恰当的语言形式清楚地表达其思想观点，从而使语言输出规范化。提升学生对语言的感知度，语言表达、写作用词用句的准确度，写作句式的多样性，及其考试中书面表达的分数。

五、结论

通过仿写在英语写作教学中的运用研究，证明英语写作仿写教学是一种符合英语教学要求，符合学生英语学情，可操作性强，能有效提高学生英语写作能力的方法；证明仿写作为英语写作教学的突破口，教师能更有效地进行写作教学，使写作课堂教学效率得到提升，写作教学的理念得以改善，提升教师的教学素质。

参考文献：

1.哈默·J.（著），邹为诚（译）.如何教寫作[M].北京：人民邮电出版社，2011.

2.Gass.S.&Selinker.L（著），赵杨（译）.第二语言习得（第三版）[M].北京：北京大学出版社，2011.

（作者单位：河南省项城市教体局基础教研室）