多媒体技术在教学中的应用

2017-04-04姜晓宇

时代农机 2017年10期

关键词：吉林多媒体教学多媒体技术

姜晓宇

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林 132002）

多媒体技术在教学中的应用

姜晓宇

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林 132002）

现如今，我国信息化技术快速发展，使得我国教学手段也发生了巨大的变化，多媒体技术融入到教学过程中，使教学内容、教学方法、教学形式都变得更具有活力，教师可以通过多媒体创新教学内容，使抽象内容更加生动形象化，激发学生学习兴趣。文章主要针对多媒体技术在教学中的应用进行分析阐述，并提出一些利用多媒体进行教学应该遵守的原则。

多媒体技术；网络；教学手段；创新

随着信息化时代的到来，多媒体技术和网络技术的快速发展，使人们的生活、工作、学习都发生了巨大的变化，多媒体技术已经融入到现代化教育中，如何将多媒体技术与传统教学方法优化组合，认清多媒体教学过程中存在的优势和不足，是教育界需要不断探索创新的系统工程，承担着多媒体教学的现代化重任。

1 多媒体技术教学应用的优越性

（1）激发学生学习兴趣，调动学习积极性。要想提高教学质量，激发学生学习兴趣是十分关键的，据调查显示人获取信息的主要来源于视觉上的接受，但是传统一黑板、一粉笔、一讲台的教学方法，使得一些比较抽象的教学内容学生难以理解，不能更好地掌握所学内容。利用多媒体技术教学能够将依靠教师用嘴形容描述的教学内容通过图像、声音、动画等形式呈现出来，通过多维动态让学生通过视觉和听觉更直观地了解知识点，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

（2）信息容量大能够提高教学效率。对于多媒体技术能够通过图、文、声、像的合理结合，通过大屏幕传递给学生，其教学内容更加生动鲜活，教师也省去了大部分书写板书的时间，并且还可以让知识点再现，能够将复杂的知识点分解其难度，让学生能够抓住知识的重点内容和教学意图，使学生在有限的课时内不断的记忆、理解、接收知识点。此外，通过多媒体技术教学能够打破狭小的空间限制，使知识点向更广阔边界拓展，将肉眼观察不到的微观物质形象地呈递到学生的面前，因此，利用多媒体技术进行教学即使教师的信息量比较大，学生在这种生动形象的学习氛围中也能够很好地接受教学内容。

（3）实现远程网络教学。该教学方式是指通过多媒体互联网技术实现的开放式教学方法，主要是利用计算机、多媒体服务器、多媒体教学资源以及光缆等，通过计算机把教学资源发布到广域网，进而实现教学资源的共享，学生能够通过网络视频课随时随地的学习，并且也可以根据自身的需求选择合适的课程，能够实现教学资源的共享确保了教学的公平性，学生也可以通过网络交流平台与教师进行沟通交流，对存在的问题能够及时解决。

2 利用多媒体进行教学应遵守的原则

（1）有机结合原则。对于对媒体教学也要根据教学目标和教学内容进行教学设计，部分教学模块并不适用于多媒体技术进行教学，利用多媒体很可能会使教学内容复杂化，教师可以通过自身的教学方法将知识传授给学生，让学生简单轻松的掌握知识。此外，不同的多媒体技术适用于不同的教学情景，教师要根据具体的内容选择适合的媒体，将不同的教学媒体有机结合相辅相成。

（2）适度使用的原则。虽然多媒体教学课程的信息量比较大，大部分人也认为利用多媒体就应该在有限的课时内，向学生灌输大量的知识点和信息，才能够将多媒体的优势体现出来，但是向学生传递大量的知识信息很容易使学生无法消化和接受，这种囫囵吞枣的模式不利于提高教学质量，这是一种“电灌效应”。因此，教师在设计教学信息量和教学内容时一定要适度使用，要给学生留有思考和记忆的时间，只有让他们将所学知识点完全消化，帮助学生养成自主学习的习惯，才能达到理想的教学效果。

（3）多媒体并不能完全代替教师的作用。很多人认为多媒体技术对于教学十分的重要，过于夸大多媒体的作用，但是多媒体是教师教学的一种方式，融入了教师的智慧和经验，并不能完全代替教师的地位和作用。教师不能过于依赖多媒体进行教学，对于在课堂上仅播放教学课件的这种情况，违背了多媒体教学的交互性，很多知识点依然需要教师的引导和梳理。因此，利用多媒体进行教学过程中，教师应该讲述出多媒体传递的信息和教学目标及内容相关联的部分，引导学生学习思维。