常晓天

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林132200）

加强高等职业院校学生思想政治教育的对策探讨

常晓天

（吉林铁道职业技术学院，吉林吉林132200）

加强高职院校大学生思想政治教育工作是高职院校培养目标的具体要求，文章通过对高职院校学生的思想政治现状进行了深入分析，然后分析了影响高职院校思想政治教育的主要成因，针对问题产生的原因，最后指出了如何开展思想政治教育工作。

思想政治教育；高职

国家对高职院校大学生思想政治工作给予了高度的重视，但实际上高校在执行中还是会暴露出一些不足和问题。而如今对大学生的要求也越来越高，这对于高职院校的思想政治教育者来说是值得深思的。首先应认清高职院校学生的思想特点，然后通过科学合理的方法来加强对学生思想政治教育。

1 高职院校学生的思想政治现状

就目前高职院校学生的思想政治现状来说，大多拥有复杂的思想观念。这主要体现在：第一，高职院校学生思想政治具有多样性和功利性，由于高职院校生源的复杂性，其思想政治也就呈现出了多样性。从相关调查资料中可以明显看出，很多学生都具有明显的功利性和多样性，所以高职院校学生的思想政治教育难度更大；第二，价值取向的实惠性和就业观念的稳定性，很多高职院校学生依据高职教育培养的目标已经将自己的价值取向确定出来了，他们在学习过程中总是为了以后的就业，对于思想政治理论课就不敢兴趣，总是认为用处不大，从某个角度可以看出学生价值取向的实惠性。基于高职教育的培养目标，对于很对基本知识来说都没有强调知识的系统性，所以高职院校学生的整体素质就偏低，由于不具有适应对个岗位要求的资本，所以就业观念较为稳定，基于此种情况，高职教育在教学的各个环节中都要注重对学生职业道德的培养；第三，心理上的自卑性和突出的社会性，由于高职院校和普通高校的录取分数线要差很多，很多进高职院校的学生就认为自己是落榜生，而且很多单位用人在学历上的规定，都使得学生形成自卑的心里。很多学生会把一些不良的习惯带到学校，加上一些企业聘请社会兼职老师教学，加快了学生的社会化，这对高职思想教育者来说无疑增加了难度。纵观高职院校学生的思想特点，明显呈现出了多样性，而且某些思想观念之间甚至是相互矛盾的。

2 影响高职院校思想政治教育的因素

第一，思想政治教育工作没有得到应有的重视，基于高职院校的培养目标忽视了学生的思想政治教育；第二，教师数量紧张且水平参差不齐，这主要表现在思想政治教育师资队伍不足，思想政治教育工作主动性和积极性不高，而且水平有待进一步提高；第三，思想政治教育工作墨守陈规，缺乏创新举措，主要体现在教育教学模式、内容以及方法不但和发展需要相适应，有些高职院校思想政治理论课教学模式缺乏创新，没有科学的教学方法，教学没有针对性，严重挫伤了学生学习积极性；第四，社会对高职教育认识和定位有偏差，在这种情况下，有些用人单位片面追求高学历的用人观念导致高职院校学生有了严峻的就业压力，给学生接受思想教育的积极性带来了严重影响。

3 加强高职院校学生思想政治教育工作的方法措施

（1）要充分认识思想政治教育工作的重要性。首先，加强高职院校学生思想政治教育是培养社会主义现代化建设合格接班人的战略需要；其次，提高大学生思想政治素质的现实需要。正是因为这样，必须对高职院校学生思想政治教育给予应有的重视，形成正确的认识，给予准确的定位。

（2）教师应发挥中坚力量。教师应充分发挥中坚力量，促进高职院校学生思想政治教育工作质量的提高。教师应提高自身的综合素质，在日常教学过程中，通过多种方法加强对学生思想政治的培养，使其形成正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的职业道德。

（3）多途径开展思想政治教育工作。第一，做到以人为本利用科学发展观来指导教育，科学发展观作为构建和谐社会和全面建设小康社会的指导思想，这也作为当前高职院校思想政治教育的理论指导；第二，做到以情育人实现学生道德情感教育的加强，在传统的思想政治教育中，由于忽视了对学生道德情感的培养，学生只是将老师的教学当做是一种理论来接受，而没有将理论和生活实际相联系，造成了理论和实际相脱离。道德情感教育就是让学生在喜爱情感的氛围当中，实现教育内容的深化和升华。在这里需要注意的是，应根据学生的特点做到因材施教，做到以理育情，对学生多关心和他们多交流，通过和学生建立良好的师生关系做到以情育情；第三，对信息化手段进行充分利用以增强思想政治教育的时效性。建立有关思想政治教育方面的素材库，同时图书馆应提供一些有关思想政治方面的阅读材料，为学生提供丰富的思想政治阅读资源；第四，利用多种教学手段促使高职院校思想政治教育方法的多样化，在教学中，教师应根据学生以及知识本身的特点，利用科学合理的教学方法，以达到最好的教学效果。

综上所述，高职院校学生的思想政治教育是非常重要的，必须给予应有的重视，这就需要在教学中结合高职院校学生的特点，采用多种方法来加强对其思想政治教育，使其形成正确的人生观和价值观，全面提高学生的素质，为社会输出更多的高素质、综合型人才。

常晓天（1977-），女，吉林吉林人，讲师，硕士，主要研究方向：高等职业教育、思想政治教育。