蒋丽

【摘要】随着新课程改革不断加快的步伐，我们教师面临着巨大挑战。新课程改革要求我们摒弃传统的教学模式，顺应当前素质教学的要求，实施探究式的教学，注重学生创新能力的培养，以此把学生的学习热情及自主学习能力充分激发出来。在高中课程的教学中，生物是一门实验性较强的学科，我们教师要想尽一切方法，培养学生的创新能力，给学生提供创新的气氛和环境，从而吸引学生对生物学习的注意力与兴趣。本文就如何在高中生物教学中培养学生创新能力进行了探讨。

【关键词】高中生物 学生 创新 能力

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0161-01

在高中生物教学中，常存在着这种现象：学生在上课时开小差，跟不上老师的节奏，最终导致学生考试成绩不理想。造成这种现象的，原因有很多，但其中有一点，就是学生缺乏对生物的学习兴趣和热情。要改变这种现象，就要采用科学的教学方法，现代化的教学理论，让学生对生物课程感兴趣，让其充分的进行生物知识的学习，以培养和提高学生的创新能力。我们就从以下几个方面来探讨高中生物课堂教学中如何有效的培养学生的创新能力。

一、课前准备充分，为培养创新能力打好基础

教师在课前都会根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，所以课前准备环节非常重要，是培养创新能力的关键环节。教师课堂上选择的案例需结合讲授的知识，或者也可利用互联网资源进行重新编写；在课前，应让学生充分的了解案例，使之理解案例中的内容，进而可以有效的分析案例；硬件设施的准备工作要做好，例如幻灯、投影等多媒体设备和一些辅助教学道具等。全面的课前准备工作，可以促进案例教学法在高中生物课堂教学中的有效实施。

二、教学内容要理论联系实际，实施探究式教学，创造活跃的课堂环境和气氛

生物与其他学科相比，是一门实验性较强的学科，某些生物知识与实际生活密切相关。所以，在生物教学过程中，教师的教学设计可以联系实际生活，这样可以让学生对生物知识充分的理解，从而还能激发出学生对此的学习兴趣，进一步的培养学生的创新能力。而且教学过程中不要只重视“是什么”的结论性知识的讲授，可以采用探究式教学，通过“大胆的猜想与假设”“问题的延伸”，使学生的思维空间得到有效的拓展，让学生感觉自己就是科学家，这样学生的学习积极性能够被调动起来，创新潜力也能够得到调动与发挥，最终通过认真的思考得出结论。学生进行学习活动的主要场所是课堂，那也是培养学生创新能力的前沿阵地。教学过程要能够做到与学生交流互动，避免出现整堂课都是教师在上面讲，学生在下面听的现象， 这样会让生物课堂气氛比较沉闷，学生自己不会动脑思考[3]。这就要求老师多听听学生对于新知识的理解和感受，老师根据学生的学习理解程度，让老师的教与学生的学相结合，让学习的环境和气氛活跃起来。

三、课后鼓励学生参加课外活动，加强知识训练

课堂教学时间只有45分钟毕竟有限，虽能授予一定的生物知识技能，但对于学生的思维空间来说，不能得到有效的拓展，也就限制了学生创造性思维地发展。所以，老师在课后要鼓励学生积极的参加课外活动，让丰富有趣的课外实践活动来激发学生的学习积极性，从而培养学生的创新能力。例如生物奥林匹克竞赛，学生在参加比赛时，会受到阶段性知识培训。高一是加强基础教学，对高中生物知识的一个全面掌握，还用实践课来完善知识结构；高二则是拓展知识面，同时还有模拟测试，让学生的操作能力和理解能力不断的强化[1]。加强知识训练是基于学生的“学”是必须通过“做”“练”来养成的，教师在给学生加强训练时，应该要做到两个方面：第一，通过习题训练，习题贵精不贵多，精选习题要注重质量，要有代表性，能让学生充分理解所学的知识点；第二，习题要多变，这样多变式的训练，可以让学生从不同角度，不同方面，采用不同的解决方式，从而培养学生的创造性思维能力。

四、注重实验教学

我们一直强调，生物课程是一门实验性较强的学科，是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以巩固学生的书本知识，还能培养学生的创造能力。生物实验教学中，教师可以根据教材实验内容，做适当调整，让学生自己去设计实验。由以往的老师帮助选择实验用具、设计实验方案，调整为学生自己选择实验用具、设计实验步骤、实验方案等，以此可以培养学生的创新能力[2]。

结束语：

在高中生物教学中，生物教师想要培养学生的创新能力和创新思维，就要做到课前充分准备，教学内容要理論联系实际，实施探究式教学，创造活跃课堂气氛和环境，课后要鼓励学生参加课外活动，加强知识训练，而且还要注重实验教学等措施，由此来提高高中生物教师的教学水平及学生的创新能力的培养。

参考文献：

[1]杨飞.高中生物教学中如何培养学生的创新能力[J]. 《中华少年》， 2016（15）

[2]何兰平.高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].《学周刊》， 2013（2）：154-154

[3]朱小卫.在高中生物教学中培养学生的创新能力[J].《长三角：教育》， 2012（11）：52-53