尚越

【摘要】高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，承担着传承中华民族优秀传统文化的主体责任。随着科技的发展，特别是新媒体的出现，高校传统国学教育路径的弊端日益显现，已不能更好地满足国学教育的现实需要。因此，本文将在分析实施国学教育的现实必要性，以及高校传统国学教育的局限性的基础上，着重论述新媒体视域下的国学教育新路径。

【关键词】新媒体 国学教育 路径探析

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0033-01

一、实施国学教育的现实必要性

1.有利于高校校园文化的构建

评判社会的发展程度，主要从物质文明与精神文明两方面衡量。评判高校发展程度也毫不例外。高校物质文明建设泛指校园基础设施建设，精神文明建设泛指校园文化建设。当前多数高校在基础设施建设方面都较为完善，但在校园文化建设方面却良莠不齐，并显现出一些共性问题。例如，大学生理想信念缺失，行为举止不当，价值观导向偏差等。因此，在高校实施国学教育，既能帮助大学生树立正确的价值观，又能促进高校校园文化的构建。

2.有利于大学生道德素质的提高

高等教育的重要目的是要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育永远是排在第一位。然而，随着社会物质文明的极大满足，却出现了不同程度的精神文明断层，包括大学生在内的许多人都存在思想道德滑坡的现象。因此，高校不仅要承担教书的重任，更要做好育人的职责。高校开设国学课程，既能弘扬中华民族优秀传统文化，更重要的是提高大学生道德素质，教育和引导公众对真、善、美的追求与融合。

3.有利于践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。党的十八大以来，党中央高度重视社会主义核心价值观的践行，大学生群体已然成为践行社会主义核心价值观的生力军。高校作为大学生学习与生活的主体，在践行社会主义核心价值观方面，除通过思想政治教育常规途径开展之外，还应高度重视国学教育工作。因为在社会主义核心价值观“简单”的二十四字内容中，都能从中国传统文化中找到其基因。因此，高校开设国学课程有利于帮助学生了解我国辉煌灿烂的历史和文明，深刻体会中华民族伟大复兴的重要性，更好地弘扬与践行社会主义核心价值观。

二、高校传统国学教育的局限性

1.优质教师较为匮乏

高校国学课程的师资，一般都是由具有中文学科背景的教师担任。理论上讲，他们都具有国学研习经历，但事实上，许多教师的国学知识储备相对匮乏，对国学的认识通常“一知半解”，经常出现“现学现卖”的窘态；部分高校也往往将国学课程定位为选修课，同时存在为开设国学而开设国学的心态，国学师资也未经过严格而认真的考核，就是这样“随便的结果”，最终才导致“结果很随便”，教师教的不够清楚，学生学的也不够明白。因此，高校传统国学教育的最大弊病在于优秀教师相对匮乏。

2.教材编排缺少特色

目前高校国学教材主要以通识性教材为主，即以及诸子百家经典作品为编排体例，教材内容“大而不全”和“多而不精”，导致的结果是一方面是许多教师在讲授经典著作时“蜻蜓点水”，对诸子百家的深邃思想浅尝辄止，学生对某个思想流派的认识也不够深入。另一方面是教材编写体例如出一辙，既缺少对中国优秀传统文化“仁义礼智信、忠孝廉耻勇”理念的文化渗透，又缺少高校地方本土优秀文化的审美关照。

3.学习途径相对单一

高校传统国学教育途径主要是集中于课堂教学，依靠教师的演绎和说教，参差不齐的教学水平导致学生的接受效果差强人意。同时，课堂教学大部分时间都是以教师说学生听为主，导致学生与教师大部分时间是单向沟通，不能更好地深化学生对国学知识的学习。此外，教师只能完成课上的教学却忽视课下的实践延伸，最后导致学生只知其然，而不知其所以然。

三、新媒体视域下的高校国学教育新路径

新媒体是利用数字技术、网络技术、移动技术等渠道以及电脑、数字电视、手机等为终端，向大众提供信息和服务的传播形态和媒体形态。因此，互联网为高校国学教育提供了新的路径与机遇。

1.建立微信、微博公众平台

微信和微博网络社交平台，具有信息发布方便，人际互动沟通方便的优势，除发布图文外还可配套一些视频。另外，笔者发现随着新媒体的发展，学生学习的渠道也拓宽了，除在课堂学习外，学生更喜欢在网络上收集感兴趣的内容。对于大学生群体来说，一些优质的图文与视频资料，能更好的引发他们对国学學习的兴趣。因此，为能够延伸国学课堂上简短的一个半小时的教学内容，教师完全可以将国学课堂上没有时间做的延伸内容放置到微信或微博公众平台上，方便学生课后拓展观看学习。

2.QQ、微信交流群的设置

当前大学生群体存在一个普遍的问题，就是不太热衷于课堂讨论，喜欢在网络上发表自己的看法。此外，为保证教学的进行，每节课给学生讨论的时间也是有限的。因此，为帮助让大学生更好的解决掉课上存在的疑问，更好的表达自己的看法，国学教师可以为一个国学自然班建立一个微信或者是QQ讨论群。建立群后，学生可以充分的表达自己的看法，教师也会及时的给予回复，实现一种及时有效的双向沟通。

3.幕课资源的开发与应用

幕课资源是随着网络的不断发展出现的一种在线课程模式。教师可以将国学研究与爱好为核心建立教师科研团队，每个教师将自己擅长的研究内容精心的设置成视频，那么一个团队将组成一个强大的国学教育资源体。帮助爱好国学的大学生可以茶余饭后，坐在电脑前随心所欲地去学习国学课程。

参考文献：

[1]瞿葆奎.教育学文集.中国教育改革[M].北京：人民教育出版社.1991.

[2]韩文乾.新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育途径探析[J].思想教育理论导刊，2015.03.