宋新 张琦琦

【摘要】目前我国研究生队伍不断壮大，研究生教育逐步成为各大高校教育的主要组成部分，成为评价一个院校的重要标志。研究生教学作为贯穿于研究生教育的一个重要环节，只有确保质量，才能培养出适合经济社会需要的优秀人才。笔者分析当前我国研究生教学管理存在的问题，提出了进一步解决措施；为加强研究生教学管理提供参考；通过从课程建设、导师队伍建设以及培养体制这三个方面出发，以期对有效加强高校研究生教学管理工作有所裨益。

【关键词】新形势 高校 研究生 教学管理 途径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0028-01

21世纪是知识经济时代，国力之间的竞争是人才的竞争。研究生教育承担着培养高级人才和建设社会主义栋梁的重要任务，在国家教育体系中和人才培养战略中占有重要地位。随着我国经济的迅猛发展，教育事业也随之快速发展，我国的高校研究生教育体系不断趋于完善，因此研究生的培养模式越来越受到社会各界的瞩目，探索有效的研究生教学管理模式，对提高我国高校研究生教学质量具有重要意义。

一、新形势下高校研究生教学管理工作存在的主要问题

（一）课程设置有待规范

目前世界经济呈现全球化趋势，在地区经济环境一体化的背景下，国家、社会以及各大企业对人才的需求也随之发生了变化，在这种新的形势下，高校研究生的教学模式也应该与时俱进，但是从当前各大高校研究生课程的设置来看还有待进一步规范，表现为：首先高校过细的划分研究生课程，使课程的可操作性变弱；其次课程模块的比例失调，对专业目标的培养产生影响，在有限的研究生学习年限内，公共课程占有的课时数量过多，这样就减少了学习专业课程的时间；最后研究生课程体系随意性较大，表现为在一些学科和专业课程体系的构建缺乏系统思想，出发点没有落实到人才智能结构上，普遍现象是因人设科或者因课设人。

（二）导师队伍有待加强

目前我国高校研究生招生规模不断扩大，但是并没有增加导师的数量，师生比例严重失衡。这种比例的严重失调导致导师对学生的科研指导或面谈的次数降低，更甚者是对学生的毕业论文指导不够，造成研究生毕业论文质量下降，对毕业生的整体质量造成影响。这种招纳的研究生过多，而导师数量相对少的情况，也造成导师长期处于疲劳的状态。因为导师的时间和精力有限，不能对所有的学生进行充足时间及全面的指导，导致一些研究生因为没有得到导师及时有效的指导，不能够形成学术规范，有的学生为了能顺利毕业，甚至出现抄袭论文的现象，严重影响这些研究生的学业及成长。

（三）培养体制有待健全

一般高校中，对研究生的培养主要有制定培养计划、组织课程学习、开展学术活动、社会实践活动、学术论文课题研究以及学位论文答辩这样几个环节。但是在实际的研究生教学管理工作中，由于对各个细小环节的规范缺乏一套相对完善的体制，导致对研究生培养环节上把关不严，首先最为突出的表现就是没有将学位论文的作用充分发挥出来；其次是对研究生管理人员缺乏相应的奖惩制度，以至于个别管理人员工作不认真负责；最后是高校缺乏全面的网络化研究生管理系统，导致各个院系之间不能真正实现资源共享，从而大大的降低了研究生的教学质量。

二、新形势加强高校研究生教学管理工作的途径

（一）加强课程建设，提高研究生教学质量

研究生课程设置是研究生教学工作的基础，起着基础性和原本性的作用。在课程建设这个环节，我国高校应该充分结合当前研究生培养现状，根据研究生的专业发展以及高素质人才培养需要，制定出具有科学化、合理化、操作性强的研究生课程结构。一般文科课程将其设置为在第一年内就完成所有的课程，另外两年是论文写作和答辩的时间，但是第一年大量的课程设置会减少学生参与主动探究的时间，接下来两年又会因为课程太少变得懒惰，学校可以根据自身情况以及研究生的需要，对课时进行及时调整，对课程设置中的各类专业课程进行整合和精简。

（二）加强导师队伍建设，提高研究生教学质量

对研究生的思想素质以及学习水平最为了解的就是自己的导师，导师们无论是在学术上、教育上，还是在阅历上都具有权威性，所以高校要充分发挥自身的优势条件，让导师参与研究生的教学管理过程中，这样可以取得良好的效果。因此，高校尤其应该加强对导师队伍的建设，包括导师的道德素质、学术素养的建设，另外，还应该对新增导师定期组织参加相关培训活动和教育，已解决缺乏培养经验的问题，并为导师之间相互交流提供平台，共同提高研究生教学质量。

（三）完善培养体制，提高研究生教学质量

完善高校研究生培养体制，提高研究生教学质量，我们可以从以下几个方面着手：一是加强研究生课程教学管理，实施选课制度，完善研究生网上教务选课系统基本建设工作；二是制定出“标准化、规范化、系统化”的管理制度，随着研究生数量的不断增加，以往的管理方法和制度对当前高等教育的发展已经不能适应，所以急需建立起一套切实可行的管理制度，同时统一执行标准，进而保证研究生的教学管理工作能够顺利进行。三是要进一步建立健全研究生管理人员的考核制度。高校研究生教学管理工作是一项弹性较大的工作，这与管理人员的水平以及他们投入的时间和精力有关，所以通过建立教学管理工作考核和评估体制，可以实现对教学管理效果的客观评价，为学校根据考核结果制定相应的奖惩措施提供依据，对激发教学管理人员的工作激情，提高研究生教学管理的质量具有重要保障。

三、结语

综上所述，我国的教育事业一直是朝着不断前进的方向发展，因此高校研究生教学管理工作也应该在不断探索中前进。随着研究生教育规模的不断扩大，这必然对从事研究生教学管理工作的我们提出了更高的要求，不仅需要我们要具有强烈的责任心，还需要我们不断学习，积极进取，确保教学管理工作与时俱进。

参考文献：

[1]黄建民，罗庆生，赵小川，等.强化研究生教学管理，提升研究生培养水平的研究与实践[J].武汉科技学院学报，2010，（09）：71-75.

[2]乔林，李向军.试论我国研究生教育课程体系建设与改革[J].高教研究.2008（3）.

[3]黃怡，田瑞玲.谈层次需要理论对提高高校教学质量的启示[J].兰州商学院学报.2001（2）.