孙元培

黄岩第二职业技术学校 浙江台州 318020

论中职数控专业教学中“微课程”的应用策略

孙元培

黄岩第二职业技术学校 浙江台州 318020

本篇文章就中职数控专业的特点，简要探讨了微课程在这一专业中的应用策略。

中职数控专业；微课程；应用策略

近几年，“国家精品课程”逐渐建成，中职教育领域广泛应用着微课程，并且其已经成为教师培训和教育学生的重要教学资源和教学方法。微课程精悍短小、教学目标突出、方便传播、课程独立的特点，是其得到广泛应用的原因之一。中职教育中的数控专业，技术性和科学性都比较强，单靠教师课堂上传统的讲授方法，不能将全部知识和技能传授给学生，如果将微课程应用在实际教学中，同中职数控专业的特点相符合，将会获得良好的教学效果。

一、微课程的简述

微课程指的就是，集中性对某个知识点进行设计成时间短小的课程。其核心理念包括以下内容：个体将微课程通过移动终端，将其记录，然后上传，最终实现共享的目的，时间通常为5到8分种，主要的形式为视频短片。课程内容通过微视频展现出来，并经过移动媒体传输到不同的移动终端。短小精悍知识点、技能点，都是重要教学内容通过设计，形成数字化的移动教学资源。

二、中职数控专业教学特点

（一）理论和实践同样重要

数控专业的实际教学工作，应该要注意教授学生理论知识，也应该重视实践技能的教授，因此应该采用接触生产式的教学方法，适当培训学生的职业技能。

（二）图纸和零件的相结合

在数控类的实际工作中，数控编程是重要环节之一，这就要对需要编程的零件与零件结构图纸有详细了解，为此，教学中同样要关注图纸与零件的结合，课堂上需要拿出实际零件和图纸，供学生观摩，进而让学生清楚零件在数控中的程序编写和运行。

（三）实训和生产的衔接

数控专业的实践操作性非常强，这一专业主要培养的人才也是机械加工技术人才，为此，其教学必须将实训课程与实际生产相机结合，一方面锻炼学生的实际操作能力，另一方面培养学生对于机械加工的严谨性，为此才能在走向工作岗位时有较高水平的职业技能个较强的岗位适应能力。

（四）师资力量较弱

中职数控专业不是一门简单的学科，其涉及的领域相当广泛，包括机械、电子、信息技术等高技术性的学科为一体的学科，因此，对教师综合水平要求较高，但就目前来看，高等教育中这一专业师资力量还是较为薄弱。

（五）专用器材昂贵

数控的各类机床价格非常昂贵，不论是购买还是维修，或者是零件的更换，都要付出较高的资金投入。为此课程中要带领学生熟悉机床的操作、维修、养护，还要带领学生了解机床设备的运行特点等等。

（六）专业性教材匮乏

数控机械化兴起的时间较短，因此这一方面的专业性教材较为单一。为此微课程能够广泛应用在其中，并获得很好的效果。

三、中职数控专业中微课程的应用策略

（一）转变传统教育观念

想要更好地将微课程应用在中职数控专业的教学中，必须转变传统的教学观念，营造出“微课堂”氛围。首先，提升教师对微课程的人认识程度，并加强教师研讨和培训，让教师了解到微课程实施需要的条件有哪些；其次，强化教师微课程开发队伍的建设工作，挑选机械加工技术方面的骨干教师，建立微课程教师队伍，并积极开展微课程设计开发工作；最后，完善微课程实施的细则，依据数控专业的特点以及院校自身教学制度进行制定，将各个教师制作的微课程实施精细化管理，并将其纳入到微课程精品资源库。

（二）精心策划教学内容

数控专业教学内容应该以技能培训的难点为主，辅以理论知识点，比如车工、铣工等技能的重点和难点，将这些融入到微课程的教学内容。并将微课程的设计流程规划出来，包括课程设计、教案设计、交流讨论、视频录制、制作合成，保证每个环节的质量，才能确保微课程最终的高质量。

（三）以小组为单位开展学习活动

中职数控专业教师在实际教学中，可以组织学生以小组为单位，运用微课程开展学习活动，教师将学生分成不同的小组，小组内学生的层次要高、中、较差、级别全部包含，然后针对学习的知识点，开展简要讲解，在讲到重要的技能时，贯穿以微课程，然后组织学生小组内讨论，让学生总结微课程中重点技能步骤，加强学生对这一知识点的掌握程度，比如在学习CAD的某节课程，可以以此为例。

四、结束语

综上所述，中职专业数控专业教学工作具有很多的特点，同常规中职专业有所不同，因此在实际教学中应该运用一些创新教学方法，微课程的应用就有着良好的效果，数控教育工作者应对其的应用进一步深入，转变教育观念、策划教学内容、以创新的方式将其应用，为中职学生提供出质量更高的数控教学，提高学生的学习积极性，提升学生数控技术水平。

[1]王姬.中职数控专业校本微课程资源的建设与应用研究——以CAD课程为例[J].职业教育(中旬刊),2015,(04):12-14.

[2]吴铮,邱波.中职学校数控专业微课程建设研究——以数控车工实训课为例[J].职业教育(中旬刊),2017,(03):17-20.