李 薇

宜宾市第五初级中学 四川宜宾 644007

初中英语学生自学能力培养方法探讨

李 薇

宜宾市第五初级中学 四川宜宾 644007

本文分析了目前初中英语教学中存在的一些问题，重点阐述了初中生英语自主学习能力的培养路径，旨在促进初中英语教学水平的进一步提升。

初中英语；自学能力；培养方法

随着我国素质教育的不断推进，越来越多的教育工作者已经打破了传统的教学理念，逐渐适应新时期的教育环境，逐渐改革教学方法，创新教学理念。初中英语作为一门重要的学科，学生自学能力的培养对于学生未来的英语学习具有重要的意义。因此，英语教师应传授学生自学技巧，运用科学的引导方法，培养学生英语自学能力。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）教师思想陈旧

受传统教育的长期影响，很多教师在教学思想上仍然走不出误区，不能及时转变教学观念，教学方法已经不合时宜，与新课程改革与素质教育要求不相符，这种现象直接导致了教学质量难以提高。另外，一些教师教育水平不够，对教育大纲未能仔细研究，教学方法缺乏理论依据，不能与时俱进，没有认识到创新教学方法对教学的重要性，影响教学质量和学生的学习效率。

（二）过于重视读写能力

很多教师都将教学的重点放在了读写上，忽视了听、说、译这三项基本能力的培养。英语学习的重要目的是为了能够在实际生活中交流，提高英语交际水平，但只有读写，如何能让学生实现与人交流的目标，也无法提高英语综合素养。同时，听、说、读、写、译是英语学习的基础，只有将这五项联系在一起，才能够实现英语学习的系统性。

（三）教学内容脱离实际生活

初中生学习英语的一个重要目标是考试，但并不是唯一的目的。英语教学内容脱离实际生活是很多英语课堂出现的现象，英语是第二语言，学生在日常生活中的应用不多，缺乏语言环境，再加上英语词汇量大，语法晦涩难懂，很多学生对英语学科不感兴趣。教师如果不联系生活实际，将英语带入学生们的生活中，导致英语教学更加理论化，这种现象不利于学生英语能力的提升。

二、初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效路径

（一）营造宽松和谐的英语学习氛围

一门语言的学习应该是一个动态的交流过程，而且是一个持续性的过程。轻松愉快的氛围能够帮助学生积极交流，放松心态，充分发挥积极性和主动性，自主参与到英语学习和交流中来，有效的实现动态交流。因此，教师应重视课堂氛围的营造。首先，改变以往严肃的形象，建立良好的师生关系，使学生在学习中敢想、敢说、敢做，不是见到老师就“哆嗦”。当学生取得成绩和成功时，教师可以用会心的微笑，赞扬等方式，拉近与学生的关系，让学生体会成功的喜悦，也感受来自老师的鼓励。当学生在自学时遇到困难，教师要主动、耐心的进行点拨和辅导，为学生答疑解惑。面对学习成绩稍差的同学，或学生答错问题时，教师要采取鼓励的语言和态度，引导学生积极探索，避免用过分严厉的态度打消学生的积极性，让学生产生负面情绪。教学过程中教师要注意尊重学生的个性差异和能力差异，发挥教师的引导作用。

（二）重视课堂英语教学的趣味性

教育的意义不在于传授技巧，而在于激励和鼓舞。而学习兴趣是决定学生自主学习效率的先决条件，如果缺乏对英语学科的兴趣，就难以提高学习效率和学习质量。所以，教师应注重教学的趣味性，提高学生对英语学科自主学习的兴趣，从而为学生的学习打下良好的基础。首先，可以采取合作小组的学习模式，给学生们设置问题，让大家在课余时间带着问题阅读讨论、思考。教师也可以在课堂上给大家介绍英美文化，并将其与中国文化做对比，开阔学生们的视野，不要将英语学习作为一种负担，而是走出国门，走向世界的一种交流工具，教师也可以将一些适合中学生阅读的英语书籍、刊物，以此为突破，鼓励学生们自主阅读，每周或每节课学生们都可以与大家分享自己的阅读心得，从而培养学生学习的自信心，提高自主学习兴趣。

（三）引导学生加强课前预习

课前预习能够提高课堂学习效率，也是培养学生自学能力的重要途径。中学生已经具备良好的思维能力，对阅读材料可以很好的进行抽象概括和归纳总结。所以，教师可以通过课前预习训练学生独立获取英语知识的能力。首先，教师可以经常要求学生课前划出生词、短语所在的句子，并预习理解句子意思，找出主题句和中心段落，借助词典和参考资料理解课文，发现问题，完成有关课文的习题。其次，根据音标预习生词与课文中的对话，对本节课所学的内容有大概的了解，通过熟读对话培养学生的语感。在课堂上，教师应对学生的预习情况做调查。第三，培养学生养成查字典的习惯，查字典是英语学习中必备的一项技能，也是提高学生自学能力的关键。但很多老师和学生都忽视查字典的作用，通过查字典能够帮助学生预习新课中的生词、短语以及谚语等，提高自学效率。

三、结语

英语的学习不是一朝一夕的，而学生自主能力的培养也是一个漫长的过程。教师要在教学中总结经验，多与学生沟通交流，打破固有的教学模式，转变教学思想，引导学生运用正确的方法学习英语，将听、说、读、写、译结合起来，培养英语学习的兴趣，找到适合自己学习的方法，养成良好的学习习惯，师生共同努力，才能提高英语教学质量和学习成绩。

[1]辛金洋.浅谈初中英语学生自学能力培养方法研究[J].考试周刊.2017(69).

[2]宋春柳.浅析初中英语教学中朗读和背诵的重要性[J].学周刊.2011(04).