陈 镜

鄂温克旗伊敏煤电公司综合服务中心第二幼儿园 内蒙古呼伦贝尔 021134

浅谈幼儿园户外活动的有效开展

陈 镜

鄂温克旗伊敏煤电公司综合服务中心第二幼儿园 内蒙古呼伦贝尔 021134

游戏是幼儿园最基本的一项活动。孩子生来就爱玩游戏，户外游戏更是深受孩子们的喜爱。作为一名在祖国北方的幼教工作者，应如何保证和提高户外游戏活动的质量呢？我认为应从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。

开展；户外活动；促进；健康发展

户外游戏指的是在建筑物的室外范围内进行的游戏活动，户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，能够为幼儿提供丰富的游戏内容。幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的组成部分。户外活动不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，也可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的优良品质和勇于创新的精神。

一、根据区域季节特点开展游戏，开展适宜的体育游戏

我园身处祖国的北疆，冬季是漫长而寒冷的，常言道：“温室里的花草经不起风霜”。我们人体也是这个道理，适应能力和抵抗能力是在体育运动锻炼中逐渐提高的。体育运动是接触寒冷的最好方式。所以冬季在室外锻炼，能弥补阳光的照射不足。阳光照射对身体有好处，尤其对幼儿来说，他们正在长身体的时候多在室外锻炼，更为重要了。

冬季户外体育活动可以考虑开展堆雪人、打雪仗、滑雪、雪爬犁等体育游戏，也可以组织孩子在雪地上画画，这个项目活动量不大，应考虑时间的控制，在零下10度的环境里应不超过15分钟，如在零下20度的环境里应该更短，教师可以根据幼儿身体情况和气温掌握冬季幼儿户外活动时间。

二、积极为幼儿创设良好的户外活动环境

幼儿园是孩子生活的一个小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。而幼儿园的户外大型玩具更是一项必备的重要设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：秋千、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。

幼儿园也可以因地制宜，在走廊地上画上各种各样的格子、迷宫，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子和迷宫游戏；在通道边上画上各种几何图形相互交叉的曲线，让幼儿沿着每一种图形找方向。

三、提供多种的活动器材，增强幼儿活动的兴趣

幼儿的发展，依赖于对材料的操作。新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们一方面可以提供幼儿园购置的一些体育器械，如滑梯、亿童体育活动包等；另一方面可以设立废旧材料收集站，如布类、瓶类、罐类、绳类、线类、纸类、盒箱类等，引领家长与孩子进行亲子制作。选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣。

四、丰富活动的内容，发展幼儿的能力

在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。小班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。在民间游戏中，体育游戏又占优势，玩这类游戏大多在户外，而且有一定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力，较适应中、大班幼儿参加。再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的创造能力。

五、在户外活动中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识

在给孩子更多锻炼机会的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。

在寒冷的冬天，儿童锻炼时要注意什么呢？参加冬季锻炼要有循序渐进的过程。要注意预防冻伤和感冒。带幼儿出来运动，衣服不宜穿得太多，从室内到室外锻炼时，要先做做准备活动，等身上发暖后，再脱去厚衣服给宝宝带一件衣服。锻炼结束时，要做好整理活动，及时穿上衣服，注意保暖。如果出汗，要把身上的汗迹擦干，换上干燥的内衣，或事先在幼儿背部塞一块毛巾用来吸汗，活动后再抽出来，这样幼儿就舒服多了，也不会感冒。

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康发展。作为一位幼儿教师，我们应遵从幼儿的发展规律，从幼儿的身心特点出发，为他们创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，让幼儿从玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进幼儿的全面发展。

[1]陈鹤琴.活教育[M].南京师范大学出版社,2014.6.1

[2]王文玲.陶行知论生活教育[M].四川教育出版,2010.4.1