吉木尔克

凉山州美姑县尼哈乡中心校 四川凉山 616450

浅谈课外阅读对山区小学生的重要性

吉木尔克

凉山州美姑县尼哈乡中心校 四川凉山 616450

课外阅读是拓展学生语文知识，开阔学生视野的重要途径，对于学生的语言运用能力、审美能力、文化品位的提升都具有十分重要的促进作用，同时还有利于培养学生积极乐观的人生态度。对于山区小学生来说，由于其接触外界的机会很少，获取知识的来源有限，因此通过课外阅读来丰富学生的知识和阅历显得尤为重要。本文对课外阅读对山区小学生的重要性进行了探讨。

课外阅读；山区小学；重要性

语文是我国广大中小学普遍开设的主要课程，对于培养学生的听说读写能力、文字运用能力、语言表达能力、社会交往能力以及人文情怀、文学素养等都具有十分重要的意义。对于山区小学生来说，他们每天的生活枯燥而单调，很少有机会接触到外面的世界，这也导致他们的视野狭窄，也使得语文学习效率不高。而要想拓宽学生的知识面，提高学生的语文学习效果，积极培养学生养成良好的阅读习惯十分重要。实践证明，在知识来源有限的山区小学，课外阅读对于学生各方面能力的发展都具有十分良好的促进作用。本文就山区小学生课外阅读现状以及课外阅读对于山区小学生的重要性进行了分析总结，现阐述如下。

一、山区小学生课外阅读现状

（一）学生自身原因导致课外阅读难以开展

首先，对于部分学习成绩较差的学生来说，由于语文基础较差，其正常的课堂学习仍感觉吃力，开展课外阅读更是无从谈起；其次，对于那部分学习成绩较好的学生来说，学校、老师、家长对于学生都较为重视，在强大的压力之下，努力学习，提高学习成绩才是进行语文学习的唯一目标，而每天做不完的作业也使得他们没有空闲时间进行课外阅读。另外，通过对山区小学生的调查显示，他们对课外阅读的兴趣普遍不高。

（二）缺乏客观条件的支持

首先，校园文化建设较为薄弱，未积极向学生灌输进行课外阅读的重要性，同时也没能为学生提供足够多的课外阅读资源；其次，农村语文教师通常只将心思放在课内教学之上，加之教师本身的课外阅读开展情况也不容乐观，更别提指导、督促学生去进行课外阅读；再次，家长不支持学生进行课外阅读，一是担心课外阅读影响学生的正常学业，二是不舍得为孩子的课外阅读投资；最后，小学生的自我约束能力较差，玩心很重，同时也意识不到进行课外阅读的重要性，加之缺乏教师、家长的支持和引导，导致他们对课外阅读不够重视。

二、山区小学生进行课外阅读的重要性

（一）提高学生的语文能力

课外阅读是语文教学的重要组成部分，是课堂教学的重要补充。而新的小学语文教学大纲也明确指出应当提高小学生的阅读量，以丰富小学生的语文知识。而通过课外阅读，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读，把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，对于提高学生的语文能力，陶冶学生的情操具有十分重要的现实意义。

（二）开阔学生视野

山区小学生通常视野较为狭窄，除了课堂内的学习之外，他们的课余活动也较为单调，这不利于学生今后的发展。而通过课外阅读，可以提高学生对外面世界的认识，开阔他们的视野，拓宽他们的知识面，同时可以让他们认识到课本知识的局限性，提高他们进行课外学习的积极性。

（三）有利于培养学生的人文情怀

小学课外读物内容丰富多彩且积极健康，其中有很多宣传中华民族传统美德、描绘祖国大好河山的内容，而这些内容会使学生的思想在不知不觉中受到感染，逐渐培养起他们的爱国情怀以及人文情怀，并有利于端正他们的人生态度，养成良好的道德品质。

三、增加山区小学生课外阅读量的做法

（一）培养小学生的课外阅读兴趣

兴趣的培养不是一朝一夕的事，需要教师对小学生进行正确引导，告诉他们进行课外阅读的重要性，同时向他们推荐一些好的小学课外读物。由于山区小学生的课外阅读资源有限，老师可以在班级内创办一个图书角，鼓励学生将自己的课外读物拿到班级图书角，大家进行交换阅读，从而使学生的阅读资源更加丰富。另外，语文教师还可以利用课余时间组织学生进行课外阅读心得交流，从而增强学生参与课外阅读的积极性，并指导他们进行阅读的目的性。

（二）做好课外阅读的校园文化氛围建设

对于有条件的学校，可以创办小型的图书馆，鼓励学生去进行借阅课外读物，另外，可以在校园内举办一些与课外阅读有关的竞赛活动，或是通过创办阅读角，创造一个浓厚的课外阅读氛围，从而逐渐形成校园的一个文化特色，使学生逐渐养成进行课外阅读的习惯。

（三）寻求家长的支持

家庭是学生开展课外阅读活动的重要场所，教师可以通过进行家访或是在开家长会的时候，向家长灌输进行课外阅读的重要性，使家长在精神上以及物质上都能够最大限度支持孩子开展课外阅读，并有意识对他们的阅读习惯进行培养，从而使山区小学生的课外阅读活动可以顺利开展。

总之，开展课外阅读对于开阔山区小学生的视野，培养他们各方面的能力都具有十分积极的促进作用。作为山区语文小学老师，应当积极对学生进行引导，并从多方面着手对他们的语文兴趣进行有意识的培养，从而使他们养成良好的课外阅读习惯，为今后的语文学习打下良好的基础。

[1]范宝莲.对农村小学留守儿童课外阅读活动的探索[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2015,(10):15-16.