蒋海丽

温州市第五十一中学 浙江温州 325000

案例教学法在高中政治教学中的应用

蒋海丽

温州市第五十一中学 浙江温州 325000

高中政治教学过程中，案例的使用可以极好的激发学生的学习兴趣，让学生以更加饱满的状态投入到学习中去。

案例教学法；高中政治；应用

基于案例教学法在提高教学质量上的诸多好处，高中的政治老师们对此种教学方法都十分青睐，并将其运用到实际教学之中，但老师们在实际案例教学时，常常会出现一些问题，例如老师的主导性太强，学生的参与度不高。因为长时间被动的接受老师对知识的传输，使得学生在案例教学的期初，难以接受这种教学方式，老师为了学生尽快步入正轨，开始包办学生对案例进行分析的各个环节，常常出现整堂课都是老师一个人在一步一步的对学生进行引导，实际上是老师自问自答的现象。另外，还有些老师分不清举例教学和案例教学，以为案例教学就是在课堂上为了方便学生理解而列举几个例子，这样一来，这些老师的"案例教学"就会因为例子三言两语，过于简单，不需要学生进行详细的分析整理，而达不到案例教学应该达到的提高学生课堂参与度，加强学生自主学习能力的教学效果。所以为了更好地发挥案例教学的优势，需要对其进行优化。

一、高中政治案例教学步骤

（一）选择正确的案例

高中政治包含的内容章节很多，需要老师针对每一节课的具体内容安排合适的有代表性的案例。案例的选择途径很多，可以是查找课本上附带的案例，也可以是从网上、电视上、报纸上报导的新闻里选择一些与课程相关的时事。老师可以根据教学的实际内容对案例进行分类，比如可以分为专题型、综合型、分析型和描述型等等，再针对每堂课需要学生们具体掌握的知识和能力选择相关的案例进行讲解。老师所选择的案例应该尽可能完整，事情的起因、经过和结果都应该描述清楚，这样有利于学生理清思路进行更详细透彻的案例分析。

（二）教学的方式方法

传统的教学方式比较呆板和无聊，这样的教学方式会让学生觉得上课是一件很没有意思的事情。在这样的观念的影响下，学生会不自觉的上课开小差，比如发呆、讲话等。因此案例教学要注意这样的问题。尽可能的丰富教学的方式，让学生觉得案例教学是比较有趣的。当学生的学习兴趣比较大的时候，其就会积极主动的投入到学习中去，这样学生的学习效果也就会更加的理想。所以实际教学过程中，教师不用一味的使用提问这些指向性比较强、容易让学生感到紧张的方式进行教学，而是可以多用讨论的方式让学生放松下来。

（三）引导学生对案例进行分析

让学生对案例进行分析是案例教学法最关键，也是最能有教学成效的一个环节，同样也是加强学生之间的交流，师生之间的互动的一个步骤。在这个环节中，老师需要鼓励学生积极动脑，主动开口对案例进行分析，可以是以个人为单位，也可以将学生划分为小组进行讨论。并需要对学生加以引导和指正，因为在这个环节中，学生们会针对案例各抒己见，并随着同学之间意见的交换容易产生偏离主题，或者讨论激化成争吵的问题，这个时候就需要老师的引导和调停，把握讨论的方向和氛围。

二、优化案例教学方法的注意事项

（一）提高学生参与的兴趣，实现主体参与性教学

任何一种教学方法得以成功施行并取得较好成效的前提和基础是学生的积极参与配合，由于受应试教育的影响，不仅老师加紧课上尽可能多的向学生灌输知识点，学生同样习惯了被动的接受老师的一切安排，以至于在课堂上学生大多选择倾听，而不是积极的表达自己的看法和意见，这对于案例教学法要求学生积极主动的进行案例分析来说是一个需要突破的关键。因此在案例教学中，老师要重视提高学生参与的积极性，让学生乐于参与，主动参与，实现主体参与性教学，只有学生的积极参与才能使案例教学得以顺利进行。

（二）给学生实践的机会

案例教学的一个重要作用就是让学生将理论学习的内容和自己的实际生活结合起来，这样可以加深学生对知识的掌握，同时也能够让学生在实践的过程中发现自己存在的一些问题。也就是说通过案例教学，学生可以用正确的理论来引导自己的生活，避免自己犯下一些错误。而且高中时期是学生思维发展和成长进步的关键时期，这个时候的教育会直接影响到学生的思维认识，因此教师应该有意识的通过实践让学生正确的认识和处理自己的问题。这个时候也要注意，案例的选择应该和学生的实际情况有联系，但是同时在案例分析以后，教师要要求学生写思想汇报，同时要要求学生将自己生活中有所不足的地方写出来，然后在日常生活的过程中积极的解决这些问题。

（三）注重对案例的收集和整理

案例教学的主角除了学生以外就是典型性的案例，一个好的案例，与理论知识结合度高的案例是案例教学法得到良好教学效果的关键，要想学生通过案例的分析加深对理论的理解，最好的办法就是选择合适的案例。而好的案例是可遇不可求的，它需要老师在平时多注意对案例的收集和整理，只有扩大案例的收集范围，增加案例的收集量才能在众多的案例之中选择出最适合课堂教学内容，最能通过学生的分析提高学生对理论知识的综合运用能力的案例，才能有效的提高课堂案例教学的质量。

案例教学法是高中政治教学的重要方法之一，它体现了课程改革对高中教学的要求，通过案例教学法，能够培养学生学习政治的兴趣，加强对学生分析问题和解决问题的能力的训练，有利于学生将政治知识应用于实践之中，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而提高老师的教学质量，为社会培养栋梁之才。