我们都是带着双重标准出生的，哪怕小得像一滴水的一件事情，都能照出两张不同的脸

·麦田稻鹰写作俱乐部：468521448·

麦田稻鹰：

老师总说我写的作文看上去似曾相识。他说：“从内容看，题材大同小异；从语言看，文字表达方式雷同，缺乏个性。”我该怎么改变呢？

杨娟

杨娟：

学习者一旦思维定式，就极易养成一种惰性和对权威的绝对崇拜，这是学习的最大障碍。以前我在写作文时常常会对一个题目做多几个角度的理解，我甚至会揣测同学们会想到哪些立意角度，然后另辟蹊径，在这里我想告诉你的是，“我们必须要有一颗求变突破的心，我们就要做得和比人不一样。”当然，作文所具备的“新意”和“独特”是一个人思想的体现，如果你只有一颗求变突破的心，但却没有相应的思考与积累，也是很难实现的，这就需要我们在平常的学习与生活中慢慢沉淀，多阅读、感受生活、积极思考，假以时日，这种思维定式会被打破，而你的作文也会尽显个性。

麦田稻鹰

麦田稻鹰：

我平时练习写作文，文章洋洋洒洒写了一大篇，自我感觉还挺好，但老师却不为文章所动，大多数时候他给文章的评语都是不够生活化、不真实，有时候甚至批评我的作文写得很粗浅。我怎么理解“粗浅”这个词的意思呢？

梁龙

梁龙：

“粗浅”通常是与“细致”“细腻”这些词对应的，显而易见，你的文章出现了一个相当普遍的问题——未能做到细致入微。写作是对现实生活的再现，是将你自己观察、认识到的生活呈现于笔端。和你分享我的一个写作训练经验吧，那时候我写作文也出现了类似于你的问题，我的老师和我说：“你每天只对一个事物进行描写，写够了不一样的十种再来找我。”因为高中的时候我每天都坚持早上起床跑步，我就选择了描写早晨的太阳，我硬生生地描写了十几个不一样的太阳，当我写到第十个的时候就慢慢领会了老师的意思，也知道该怎么去做了，你要不要也试一试呢？

麦田稻鹰

麦田稻鹰：

我们语文老师说，要刻画一个鲜明的景物，要先去观察它的特征。我去观察景物了，平时写作文时对景物的描述也很细致，但老师总说我对景物的描写没有“神”。我的写作怎么才能做到他所说的有“神”呢？

林琳

林琳：

观察，雖说是以眼睛为主，但不意味着没用到别的感官。因为单一靠眼睛是无法观察到立体而多面的景象的。譬如，你描述公园的一些景象，仅仅用眼睛看到鸟啊鱼啊未免单调了些，如果能加上鸟儿的鸣叫、沁人的花香，还有徐徐拂面的微风等，就会丰富多彩、真实而全面地有“神”了。在这点上，我们可以向古人学习。譬如，写“春”，他们就调动了自己多方面感官去写，有“红杏枝头春意闹”（听觉），“踏花归来马蹄香”（嗅觉），“春风又绿江南岸”（视觉），“吹面不寒杨柳风”（触觉）等。

麦田稻鹰