朱粤婷

【摘要】：玛利亚·蒙台梭利是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，同时她所著的《童年的秘密》为儿童的教育事业揭开了序幕。儿童就是未来，儿童就是希望，这本书中的教育思想不仅对教育工作者有着重要的研究价值，也让所有的成人能够更好的养育自己的孩子做出了重要的贡献。

【关键词】：蒙台梭利；成人；儿童

1、爱的冲突

儿童从出生到上学之前的这段时间主要的生活场所是家庭，主要的接触人就是他们的监护人即他们的父母及其祖辈。蒙台梭利在《童年的秘密》中说道，“一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成人的压抑”。显而易见，这种“压抑”来自于成人。这种压抑源于不了解，成人不了解儿童，不懂得儿童需要什么，结果就使成人处于与儿童的不断的冲突之中，在这些冲突之中成人总会选择压抑儿童来结束冲突，儿童最终会在不断冲突中的压抑下慢慢长大，造成儿童的心理畸变。成人总是自以为是的认为他们做的是最对的，他们所做的一切都是为了自己的孩子，为了让他们更好的成长，其实成人错了，成人太自以为是了，是成人一手造成的儿童不能正常地发育和成长。

2、童年的秘密对儿童成长教育的启示

2.1科学地对待新生儿

母亲的子宫是胎儿最安全的庇护所，温暖而舒适。蒙台梭利认为“出生的巨大转变要求我们科学地对待新生儿，因为一个人在他的一生中，没有一个时期像他在出生时那样经历过如此强烈的冲突和挣扎，并承受由此而带来的痛苦。”的确，新生儿在还是胎儿的时候在母亲的子宫里是通过脐带维系生命活动，在出生的过程需要受到巨大的挤压冲击，而出生后立刻就需要去适应新的生存方式，用口鼻呼吸、用嘴巴去吮吸母乳获取营养，这无疑是巨大的转变。这个经历是非常痛苦的、疲劳的，他要尽快去适应两个相反环境之间的悬殊差别，所以成人要给新生儿提供一个绝对安宁和不太明亮的环境以供新生儿休息。就像家猫在生下小猫后会把小猫藏在黑暗的地方，照顾他们甚至不愿意让自己的孩子被别人看到，等到小猫变得有活力的时候才会带他们出来，同理，人是高等的动物，我们对待新生儿也应当如此悉心的保护、照顾他们。

“新生儿是弱小的。与他的母亲一样，他逃脱了死亡的危险。”的确，新生儿是弱小的，但不是病人，他们只是迫切的想使自己在身体和心理上去适应新的陌生的环境，这就需要成人的帮助，帮助他们克服恐惧，帮助他们建立安全感，并适应新的环境。

2.2适宜儿童生活的环境

“从儿童出生时起，成人的心理就被这种思想所支配：‘当心这小孩，别让他弄脏任何东西或惹人讨厌。看住他！提防他！”“当儿童的发展达到他自己能够独立行动的阶段时，儿童与成人的冲突也就开始了。”

儿童是通过周围物品的秩序来认知自己在坏境中的位置和自己与环境的关系，儿童也需要通过周围环境中的物品来认知世界，他们通常会去观察自己所处环境中的物品、触摸物品，通过自己的全息感官来学习、融入这个世界。当然没有成人会阻止儿童去学习。可成人本能就带有一种强烈的防御能力，担心儿童弄脏或打碎物品，相对的，成人也是害怕儿童会受到伤害。毕竟，安全问题是重中之重。人的特征之一就是手的自由，与人类智慧最紧密相关的运动也是手的运动。儿童更是通过伸出手去触摸事物，去做他自己的工作，才会促进自身的发展。可在家庭当中，许多东西都是儿童禁止触碰的，成人会把自己的物品收藏起来放到儿童够不到的地方。儿童做事并不是无目的性的，儿童具有模仿性，他们先是观察成人做某件事的全套动作，努力模仿，总是想自己亲身实践，体验工作的愉快，又會一遍一遍的重复工作，即使成人会觉得很可笑，但是儿童却乐在其中。

2.3观察儿童，把握儿童发展的敏感期

许多成人都会非常苦恼于和不能用语言表达自己想法的儿童的交流，孩子的喜怒哀乐都需要成人去猜测，这就需要很好的去观察儿童，真正的知道他们到底需要什么或者他们到底想要干什么。

儿童具有敏感期，在他们还是婴儿的时候这种敏感期就已经存在了。在敏感期内当儿童对某些东西敏感时，就会对其他的东西漠不关心，蒙台梭利说过“当他对某些东西敏感时，那就像来自于他的一线光亮照在这些东西上，而没有照到其他东西，被照到的东西也就构成了他的整个世界。”儿童正是在这种情境中去学习知识，这就需要成人去观察去发现儿童的这一敏感对象，为儿童提供、创造环境，保障儿童在敏感期的心理发展。例如我的小外甥女，在她还不会说话的时候，她的姥姥会在床边唱儿歌，小外甥女就会特别的开心，孩子高兴，姥姥就多唱几遍并且每天都唱，孩子表现出来的这种兴趣其实正秘密的准备激发她的发音器官。

2.4放手让儿童自己工作

随着时代的变化，观念的革新，孩子在家庭中的地位不断的提升，甚至六个大人围着一个孩子忙里忙外，难免会出现溺爱现象，把什么都是准备好的给孩子或者直接为孩子做了。这样做是非常不科学的，儿童处于发展中阶段，他们需要探究周围的环境，认知事物，他们会通过触摸周围的环境去了解去学习，他们需要自己独立完成自己的工作，他们会要求自己整理房间、自己吃饭、自己走路等并且沉迷其中，可在成人的眼睛里那些再简单不过的事情被儿童一次又一次的重复觉得有点可笑，甚至成人看着着急觉得这样会耽误成人自己的娱乐或工作时间，于是就代劳儿童把事情做完，可这样会造成儿童的心理畸变，因为他受到了阻碍，没有完成自己的工作而情绪低落。成人需要改变自己的想法，认清自己在儿童成长过程中的位置，应该认识到儿童是独立发展的个人，要学会理解儿童，放手儿童让其独立发展，引导儿童自己去工作，尽量少的干预儿童的工作，在儿童需要的情况下提供必不可少的帮助和指导。

《童年的秘密》为成人指点迷津，使我们了解到儿童成长的奥秘，为今天的教育事业奠定了基础。教育不止是教育家和教师的工作与职责所在，每一个成人都应该是教育的传播者，每一个人都有教育自己孩子的义务和责任，学习儿童成长的秘密就会更加了解儿童，使儿童的身心能够更好的发展与成长。