◎王欣

研究高校声乐教学中传统音乐文化的融入

◎王欣

由于学校、教师和学生三方面的影响，传统的高校声乐教学并不受重视，也不能引起学生们的学习兴趣，导致学生的音乐素养普遍较低。在高校声乐教学中融入传统音乐文化，不仅可以激发学生的学习兴趣，更丰富了声乐教学内容，为声乐教学改革注入了新的活力。本文针对在高校声乐教学中融入传统音乐文化作如下分析，深入探究传统音乐文化对推动高校声乐教学改革的重要作用。

高校 声乐教学 传统音乐文化 融入

高校声乐教学的教学价值要依靠传统音乐文化来体现，融入传统音乐文化，承认传统音乐对现代音乐的推动作用，继而进一步挖掘传统音乐文化中的优秀因子，是高校声乐教学融入传统音乐文化的最终目标。

一、高校声乐课堂教学的问题

（一）传统的音乐教育局限性较大

传统的音乐教育因为不受重视，所以高校声乐教师的教学观念、教学思路、教学方法、教学反思等都较为落后，有些甚至不成体系。这导致传统的音乐教育局限性非常大，实际的高校声乐课堂缺乏必要的课堂创新，教师和学生都将音乐课视作“自习课”和“活动课”。

（二）音乐教师的教学观念落后

受传统教学思想的影响，教师的教学观念普遍落后，尤其对于高校声乐教师来说，对音乐课的不重视，对自身教学工作的疏忽，直接影响了音乐教师教学观念的更新。实际教学过程中，音乐教师常常讲完课本内容之后，让学生根据自己的情况进行练习，并没有让学生进一步探究有价值的音乐文化，严重影响了声乐教学价值的有效发挥。

（三）学生的音乐学习积极性较低

学生中，有许多学生是因为分数低或是其他原因才选择声乐专业的，因此就有很多人自动放弃了音乐学习，将全部的精力都放在找工作和考研中，从而导致高校学生的音乐学习积极性较低。应试教育下，学生会产生这样的想法，践行这样的想法，其实也有属于学校、教师和学生的无奈，但学校和教师面对这种情况，应当有所作为。

二、高校声乐课堂中融入传统音乐文化的作用

（一）让学生正确认识当代传统音乐文化，提高自身的音乐甄别和鉴赏能力

当代传统音乐文化是在传统音乐的基础上加入新的音乐元素改造而成，可以说是传统音乐的进化版本，更加符合当代青少年多样化的音乐需求。在高校声乐中融入传统音乐文化，可以在很大程度上加深学生对优秀传统音乐文化的理解，提高学生的音乐甄别和鉴赏能力。

（二）当下传统音乐文化更容易激发学生的学习兴趣，改变学生不重视音乐学习的现状

当代传统音乐文化中含有很多积极的元素，可以给予学生正确的人生指导，例如早期的音乐作品《我爱你，中国》，其蕴含着深刻的爱国主义思想，会对学生的思想品质产生积极影响。如今，高校声乐教育的教材内容仍需进一步拓展，让学生认识到学习声乐的价值，在声乐教学中融入传统音乐文化，可以激发学生的学习兴趣，让学生重新燃起对音乐课堂的热情。

（三）丰富的教学素材为高校音乐教师提供了更为广阔的教学思路

传统音乐文化中蕴含的音乐知识、音乐文化非常丰富，高校音乐教师在声乐教学中融入传统音乐文化，可以极大地丰富课堂内容，扩展声乐教学领域，从而可以在丰富的课堂内容中加入更多新奇有趣的课堂教学方法，拓展自己的教学思路。

（四）通过传统音乐文化教育提高学生的综合素质，其产生的教育作用将转嫁于其他课程

传统音乐文化可以在很大程度上提高学生的语言能力、感知能力，更能通过优秀的传统音乐文化潜移默化地培养学生的内在品质。例如渗透德育教育、提高学生的艺术感知能力等，都可以借助音乐教育来完成，其内在的对学生素质的综合培养效果也可以转嫁到其他的课程教学中，提高其他课程的教学水平。

三、高校声乐课堂中融入传统音乐文化应注意的问题

（一）在传统音乐文化的选择上应综合考量

首先，应选择健康、向上的传统音乐文化；其次，应选择具有一定教育意义的传统音乐文化；再次，应选择符合学生心理发展特征的传统音乐文化；最后，选择具有一定民族意义的传统音乐文化，渗透爱国主义教育。

（二）教师自身的专业技能要不断加强

传统音乐文化因为继承了传统音乐的优秀基因，所以无论在发声技巧、气息控制、情感控制等方面的要求都会更高。当代音乐教师一定要不断完善自身的音乐知识，提高自己的音乐素养，在唱歌、演奏乐器方面都要更进一步。

四、结语

综上所述，在高校声乐教学中融入传统音乐文化，可以在很大程度上解决传统高校声乐教学的问题，激发学生的学习兴趣和教师的教学热情，提高高校声乐教学水平。传统音乐文化的融入，是高校声乐教学改革的新思路，标志着现代音乐教育改革正试图与时代发展相适应，迸发出自身无限的改革活力。

[1]王彩卿.浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].音乐时空，2013（09）.

[2]鞠荣丽.浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].郑州铁路职业技术学院学报，2014（03）.

（责任编辑 王曦）

王欣，女，硕士研究生，西安音乐学院，助教，研究方向：声乐演唱）