□ 江苏盐城市老年大学 崔 华

你“要我学”我不学你办好学“我要学”
——巩固农村老年学校的一段经历

□ 江苏盐城市老年大学 崔 华

毛泽东同志曾经说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”总结盐城市农村老年学校办学经验，发现一些学校初办之际，其管理方法、课程设置、教学形式等几乎套用市县老年大学模式。可是学员根本不买账：要我学，我不想学——办学效果自然可想而知。

后来的实践告诉我们，要办好农村老年学校，除免除学费外，还一定要回答好老年学员们的“三问”：为什么学？怎样学？学有何用？为此，许多学校对教育教学进行精心策划：一是课程设置要尽量贴近农业生产实际、学员生活实际和时代发展实际，课程要丰富多彩，可选择性强。二是教材讲究质量，不管是购置的还是自编的，都要字大纸好，印刷精良，内容科学风趣、通俗实用。三是教学要靠船下篙：①宜简忌繁、通俗易懂；②讲练结合、边学边用；③抽象性强的内容降低难度、放慢进度、巧设梯度，使基础好的学员吃得饱，普通学员吃得了。四是学以致用：开辟试验田，使书本知识在这里落地生根，开花结果。五是教育方法鲜活多样：①把课堂教学与社会活动结合起来，如组织党员学员参加全乡镇庆祝党的生日活动大会，增强学员光荣感自豪心；②请县镇领导到校讲国际国内形势并通报县镇经济社会发展情况，加深对政治理论的理解并激发爱国爱家乡情怀；③春节前夕，召开迎春茶话会，采取咨询、座谈、建言献策等形式，使每个学员感到自己没有被社会遗忘，老年人要主动关心社会，回报社会。六是体验学习带来的实惠：①学了文化知识，看书读报脱了盲，辅导孙辈喜洋洋；②学了文体知识，延年益寿老来俏；③学了农业技术，发家致富有门道；④学了法律知识，依法维权腰杆硬；⑤进了学堂，结交朋友提素质；⑥懂得“绿色生态”，吃穿科学，天蓝水绿环境美。七是学制长短不一，灵活机动：尤其注意采取农闲多学，农忙少学，大忙放假的原则，确保生产学习两不误。

这样办学，颇受老年人欢迎。据笔者了解，该市每个县区都有部分村级老年学校办得有声有色，一些课程还办出特色，除本村的老年人外，还吸引村里青壮年人和邻村老人前来参加学习。