三维顺

（青海省民和县新民乡中心学校）

一、小学英语教学现状

在平时的教学中老师为了提高学生学用英语的能力，做了大量的工作，千方百计地为学生创设各种英语氛围，但最终都还是离不开老师或多或少的提醒和帮助，在老师的引导下才有所创新。因此，这些活动很难说对学生实际应用英语语言的能力有多大意义上的提高，无非也还只是美丽包装下的表演而已。因此，如何让小学生开口，并為他们在今后长达数年的中学英语学习中打下良好而又坚实的基础，是当前小学英语教学的迫切任务！

二.朗读和背诵，行之有效的英语学习法

一）.朗读和背诵有以下几方面的好处：

第一、朗读和背诵几乎不受环境以及地点的影响，只要让学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外一个人独立完成，甚至无需找他人帮助。尽管如此，为孩子们尽可能地创造朗读，背诵英语的环境和氛围。要求每个家长每日为孩子坚持做的一件事就是：每天晚上在孩子睡觉前一刻钟和早晨醒来时准时为他们打开录音机，让孩子听着英语背着英语入睡，听着英语醒来，然后躺在床上回忆前天晚上背过的英语，哪怕孩子们还在迷迷糊糊中，也要努力为他们创造英语朗读和背诵的环境。

第二、朗读和背诵同样也不受时间的限制。它有不需要学生专门用大量的时间来完成的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，上学和放学的路上也可以背，在任何空闲时间都可以自由地朗读和背诵。

第三、通过朗读和背诵，可以让学生积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以了解英语国家的生活习惯，历史，地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高学生听和说的能力，背得多了，自然就形成了英语语感，遇到熟悉的场景，背过的交际用语自然能突口而出，假以时日孩子们对语言的应用自然是水到渠成的事。

第四、坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性，流畅性口语的有效途径，有助于改进语音。平时通过朗读，尤其是听磁带模仿正确，地道的英语语调 ，可以纠正错误的语音语调，掌握说英语的种种枝巧，如连读，失去爆破、同化、重读、弱读等，久而久之学生会迅速发现他们的英语能力提高了，英语成绩自然也提高了。

第五、朗读和背诵还有助于写作和听力的提高，写作和听力是农村小学生尤其是小学高年级孩子英语学习中的极大困难，通过朗读和背诵，乃至进一步要求他们将背诵的内容进行准确的默写，如此通过听说-朗读-熟读-背诵-默写，孩子们积累大量的英语句子，在英语写作中，根据需要，就会有现存的语句和语段信手拈来，从此小学生再也不用担心英语写作了。

二）如何引导、帮助小学生养成良好的朗读和背诵英语的习惯？

首先，重背法。在英语学习的过程中，必须要有一个合适地进度和速度来达到一定量的学习。在教学中，坚持让学生反复模仿，在诵读的基础上争取背诵。背诵的方法也是多种多样的，可以鼓励他们在课堂上边学边记边背，也可以根据句型和课文的语境来背，或者根据课文中划下的关键短语顺序先学会复述课文，然后再进行背诵，鼓励他们边背诵边书写，以背促写，双管齐下，一举两得。

英语不同于汉语，刚学完一篇课文大部分学生很难像学语文那样能发音正确并且能流畅地诵读，学生们经常会把读音相似的单词混淆。熟读是流畅背诵的基础，所以在课后的读书中坚持让学生跟着磁带反复模仿朗读，直到他们能正确流畅地朗读全文后，再让他们尝试背诵。对于一些较长且拗口的单词，采用一些灵活的方式让学生诵读记忆。比如儿歌，这是小学生喜闻乐见的形式，英汉儿歌中英文搭配，明白易懂，使学生在读准单词的同时也记住了词意。由此可以见，小学生的背诵或记忆有一定的参照性和机械性，一段学习内容，经过反复流畅的朗读过度到背诵后，自然也就能记住了。

其次，重复习。“学而时习之”是中国人学习的常用方法，也是屡试不爽的学习方法。英语学习也这样。隔一段时间后，将原来听过、写过、读过的东西再拿出来看一看、听一听、读一读、写一写，进一步加深理解，肯定开会有新的理解和进步。小学生的理解能力比较有限，在学习过程中对抽象的知识容易遗忘，为了让学生能将学过的知识运用自如，这一步就显得相当的重要。复习的过程，也是学习提高的过程。养成了良好的学习习惯本身，比学到的具体知识更重要。同时，这里的“习”，还有“练习（Practice）”的意思，在帮助学生复习的过程中除了注重让他们读课文，背单词外，还创设机会让他们进行语言的操练和练习，把学过的知识灵活地运用到实际中，这是很好的复习方法。

综上所述，在小学阶段尤其是小学中高年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。三年级英语教学是入门教学，大部分学生刚接触英语，学英语的好奇心强，积极性高，学习兴趣浓厚。这个时期老师通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子和精彩段落，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。如果三年级时就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读和背诵，读得多了会记其中的一些句子，段落，习惯用语。要求五、六年级的同学坚持朗读和背诵，就水到渠成了。