张李艳

【摘 要】在初中语文的课堂教学中，教师的教学要想实现更高水平的教学效果和质量水平，就需要教师对教学各方面的要素进行更加细致的分析和探讨。在这种情况下，良好的课堂教学氛围作为一个重要的教学影响因素，理应得到教师的重视。

【关键词】初中语文 课堂教学 课堂氛围 营造措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.100

随着素质教育改革力度的不断加大，各种课堂改革也得到了相应的推广和实施，这些改革的重点往往将关注点置于具体的教学理念和教学行为方式这些方面来要求和制约教师，对于良好的课堂氛围的相关概述往往比较简单。然而，作为一个影响初中语文课堂教学质量的重要的教学因素，教师对课堂教学氛围这一教学因素的重视是应当的。课堂教学氛围的营造和提高实际上是建立在新课改对教学提出的一系列具体的教学要求之中的，教师只有在多个方面做到了新课改的教学要求，才能够实现或者达成对良好的课堂教学氛围的营造的教学目的。在这种情况下，教师首先要明确地认识到当前新课改要求中影响良好课堂氛围构建的教学内容，并能够采取积极的教学措施，规避当前有碍于良好的课堂氛围构建的教学问题，以实现课堂氛围在促进学生学习效果中的积极作用。

一、良好的课堂氛围的构建在初中语文课堂教学中发挥的积极教学效果

一方面，在初中语文的课堂教学之中，良好的课堂氛围的构建能够促进学生学习积极性和学习主動性的发挥。初中语文新课改的教学规定中，教师的教学要注重对课堂教学氛围的改善和提高。这一教学要求的提出也主要是为了契合学生的学习特点的。在初中阶段，学生对很多事物存有好奇心和极大的求知欲，为了进一步调动学生的积极性和主动性，教师的教学就应当为学生提供良好的、和谐的教学环境。学生只有在轻松的教学环境中学习，才能够更好地发挥和调动自己的学习积极性，释放自身的学习天性。值得注意的是，教师为学生构建良好的课堂教学环境，也将有助于改善和克服传统课堂教学中所存在的教学弊端，促进课堂教学质量的提高和改善。

另一方面，在初中语文课堂教学之中，良好的课堂氛围的构建有助于改善师生关系，并进一步促进初中语文课堂教学质量的提高和改善。受到以往的教学理念的影响，教师在教学之中对各个教学步骤的设置往往是独立的，他们之间并没有形成一个良好的系统，以从整体上促进和推动教师的课堂教学质量的提高和改善。在新课改的要求下，教师的教学要想从注重和改善课堂教学氛围的角度入手来实现课堂教学质量的提高和改善，就需要将各个教学要素和教学步骤结合为一个统一的整体来看待。这样教师的教学才能够深入到课堂教学涉及到的各个方面之中。在这其中，教师要充分考虑学生相关的各种情况，这样，教师的教学就能够体现关爱学生的良好教师素养，从而建立起师生之间良好的关系，为促进和提高课堂教学效果奠定基础。

二、当前有碍于良好课堂氛围构建的一些因素分析

首先，在当前的初中语文课堂教学中，教师固有的教学理念在一定程度上影响着课堂良好教学质量的提升和改善。受到传统的课堂教学理念的影响，一些教师固有的教学思维受到局限性，这也成为阻碍教师课堂教学质量优良与否的教学因素之一。其中，课堂上不平等的师生关系就是影响教学质量的重要因素之一。为此，教师要不断学习新课改的教学理念，并构建和谐平等的新型师生关系，促进学生发展，从而提高教学效率。

其次，在当前的初中语文课堂教学中，教师专制型的课堂管理手段不利于解放学生的思想，也不利于良好课堂氛围的构建。传统的课堂管理模式主要是专制型的课堂管理模式，在这种管理模式的影响下，教师的教学也容易营造出一种严肃的课堂教学氛围。而在这种教学氛围的影响下，教师的教学很难调动起学生的学习兴趣来，一般来讲，学生面对严肃的教学很难展开心扉，更不用说能够以一种平常的心态去学习和接受知识，并在此基础上进行思考和理解，对知识产生创造性的认识和理解了。因此，在新课改的教学背景下，教师要想进一步实现课堂教学质量的提高，改善传统的课堂教学氛围，就需要改变专制型的课堂管理模式，努力构建民主型课堂管理手段。

再次，在当前的初中语文课堂教学中，教师语文专业知识的掌握程度也影响着教师在学生心目中的权威，并进一步影响着课堂教学氛围。在传统的初中语文的课堂教学中，教师对初中语文知识的掌握程度将是影响学生知识接受程度和接受兴趣的重要因素之一。而不丰富的语文学科知识，必定伴随着较弱的语文素养。为此，教师在初中语文的课堂教学中，要多参加各种教学培训，不断提高和丰富自身的语文知识。

三、如何促进良好教学因素在初中语文课堂教学中发挥积极的作用

第一，在初中语文的课堂教学中，教师要想构建良好的课堂教学氛围，首先需要构建新型的师生关系理念。具体来讲，教师在构建新型师生关系的时候，首先要注重师生之间地位的平等性。教师和学生之间平等关系的实现，表现在教师对学生的尊重上。教师只有尊重了学生，让学生了解到教师和学生之间距离差距的缩小这一事实，就能够以一种平和的心态去接受这一学科的知识。长期以来，教师才能够和学生建立良好的师生关系。

第二，在初中语文的课堂教学中，教师要想构建良好的课堂教学氛围，还需要采取民主型的课堂管理方式。具体来讲，教师民主的管理方式首先要求教师要尊重学生的观点和意见，而不是完全凭靠教师自己的意愿来决定很多课堂教学的事情。其次，民主的管理方式也需要教师以平和的心态来对待学生。这样，教师和学生之间就不容易产生隔阂。同时教师对学生要一视同仁，不能够单纯地凭借学生成绩这一标准，来判断学生人格发展的良好与否，而是关注学生发展的每一个方面。认识到每位学生的个性差异，做到因材施教，关心每一位学生的发展。

第三，在初中语文的课堂教学中，教师要想构建良好的课堂教学氛围，也应当巩固自身的语文专业知识。具体来讲，教师可以通过课下自学的方式来不断提高和巩固自身的语文知识素养。同时教师还可以通过参加专门的培训活动来增强自身的语文知识素养。只有这样，教师才能够凭借自身丰富的知识素养来征服学生，树立权威，以此来推进师生关系的良性发展。

总而言之，在初中语文的课堂教学中，教师要想营造良好的课堂氛围，就需要认识和了解能够影响课堂氛围的教学问题，并能够积极采取相应的教学策略来改善当前课堂教学中存在的影响良好教学氛围构建的相关因素。