秦里钧

摘 要：物理是初中教学新引入的一门科目。也是难点疑点并存的一项科目。随着时代的发展，科技的进步，教育也在去寻找与发现对于学生们学习有利的因素进而引用实施。本文就如何引入情感激励教学方法针对初中物理教学进行分析与探讨。结合实际情况去证实利用情感激励式教学方法会给学生们带来怎样的好处。

关键词：初中物理；情感激励；教学策略；意义

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）02-064-01

物理是一门难点疑点并存具有一定生活常识的重点学科。也是一门有趣的学科，是严谨的，周密的。不仅可以锻炼学生的思考能力还可以培养学生们创造能力。如何激发学生们的学习兴趣而使学生们热爱这门科目的学习成为教育研究的对象。经过专家的考证，情感的激励对于学生们的学习起到直接性激励作用。经过调查表明，情感激励可以激发学生们的学习兴趣。并且还会培养学生们的责任感。合理利用情感教学对于培养学生们的沟通能力也具有一定的帮助。但是如今很多学校的老师做不到这一点是情感教学不能有效实施的关键。

一、初中物理教学现状

1.老师过于重视语言施教，情感流露单一。也就是老师在讲台上一味的讲，学生们在下边机械式的听，无法得知学生们的学习状况。这样的教学方式会让这门课程变得很枯燥，乏味。缺少生动性，激发不出学生们的学习兴趣。降低学生们的主观能动性，学生们学到的知识会显得很死板，一味的重復老师告诉的重点，忽视了学生们的吸收能力与对于知识上的结构认识能力。

2.对于学生们的学习状态教师没有时刻的去观察总结，教师不是单存的把知识传递给大家就是胜利。对于21世纪的教育理念是需要教师全方位的进行施教，教师有责任确保每一位同学都能良好的进行学习。但是如今的老师对于情感激励教学做的不够到位。学生们得不到教师的情感激励，致使教学变得单一过于任务化，对于学生们的学习不利。

二、初中物理教学中情感激励的措施

1.时刻关注学生们的动态，尤其是初中学生，他们正处于叛逆期阶段，情绪波动大，思维运转灵活，受外界环境影响较大。物理课程又是比较难理解的科目，很多学生如果没有跟上老师的思路很可能就会被落下。如今的学生自尊心强，很多心理原因促使他们不去询问，遇到问题喜欢回避。为了消除学生们此种不利的学习心理，对初中生采取情感激励式教育，保证学生们不受自身消极情感的影响，而由教师方面进行积极情感教学。例如：某中学一名初中学生，教师发现他的成绩逐渐下滑，每天学习的情绪不高，经过老师的调查，发现学生出现此类原因是因为家庭因素影响，没有了家人的关心，再加上由于老师要兼顾的不到位。所以老师在得知后应该及时给学生带来情感上的交流，让学生们看到她们在老师眼中的重要性，这样学生们得到了老师的关心与鼓励就会产生积极的思想情绪，面对学习也会变得积极主动，认清自己的方向。

2.经过一系列的调查表明，很多学生的学习质量会受教师的情感所影响。合理利用情感教学对于学生来说具有实质性的帮助。曾经做过这样的调查，调查对象为初中学生，受教师关注的学生普遍成绩要高，而很多学生偏科也是如此，哪一科的老师对学生过于关注，那么这名学生就会更偏向这一科学习。所以教师要合理的进行情感调整，确保每一位同学都能得到教师的情感教学，让学生们理智学习。

3.常与学生进行情感的交流，不仅可以得知学生的学习状态，还可以从交流中了解其他学生更多的动态。对于学生们的思想发生不利于学习方面转变时，教师应该及时进行纠正。对于老师应该进行情感教学的培训，不要再按陈旧的教学思想进行施教，尤其是对于如今大部分初中学生都是独生子女，他们在情感上过于敏感，所以教师在言行举止上要格外的谨慎，对于学生们要做到亲力亲为，不要让消极的思想在学习中滋生。例如：如今的学生心态在开始慢慢的转变，很多学生在受到过激行为或者不顺心的事情之后无法排解，自控能力不强，很多学生也走向了不归路，另教师惋惜，让家长心寒。所以老师要时常给学生鼓励情感的流露要积极，多以正能量的方式进行引导。对于初中物理课程应该要格外留心，毕竟物理课程是一项新开的课程，需要学生们打下良好的基础培养学生们的学习兴趣。老师在教学中多以学生为单位，将情感教学合理化，做到对每一位同学都可以面面俱到。从而提升学生们的学习风气，将此课程达到教学的期望。

三、情感激励教学的意义

1.对于教师而言，情感激励教学方法可以让教师更清楚的了解学生们的状态，对于正确施教具有一定的引导性，从而提升教师的形象与层次。让教学变得更加有意义，也是教育层次提高的表现。采取情感激励教学方法对促进师生关系也起到一定的作用，对构建融洽的师生关系，展现和谐社会具有一定的帮助。

2.对于学生们来说，情感激励教学方法的采用帮助学生们认识到学习的重要性，对于提高学生们的学习质量与学习效率起到一定的推进作用。尤其是初中学生正处于叛逆阶段，需要教师的谅解与安慰，在这段时期更需要老师的鼓励。所以情感激励教学更是挽救学生们的前途。对于学生们正确的引导起到实质性作用。

总而言之，通过本文的讲解，对采取情感激励教学理念可以让学生面对学习体现出更多的兴趣和迫切求知的欲望，达到了教育的真正目的，提高学生们综合素质也起到了决定性作用。所以通过教育的提高与完善，对学生们实施情感激励教学让同学们渴望学习，在劳逸结合的模式下体现生活的价值与人生的乐趣，体现学习的意义。如今也得到了家长的支持，相信此教学方法可以帮助更多的同学取得优异的成绩，达到教学的期望。

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[2]郭春信，初中物理新课程教学探索[J].中学生数理化，2014.

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