刘洪梅

摘要：临床医学科学学位研究生的培养目标是以科研能力的培养为核心，贯穿整个研究生教育的课程学习、临床实践和课题研究的各个阶段。因此，激发和培养临床医学科学学位研究生的科研兴趣，成为学生科研素质培养的关键。本文就如何提高临床医学科学学位研究生科研兴趣进行探讨。

关键词：科研兴趣；临床研究生；培养方式

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0201-02

随着2015年研究生专业学位教育与住院医师规范化培训并轨的正式实施，学术型和专业学位研究生的培养方法和培养目标出现较大差异。临床医学专业学位研究生培养要求具有扎实的临床技能和丰富的临床经验，而临床医学科学学位研究生要具有较强的科研创新能力，将来从事与科研相关的临床工作。因此，多数医学院校对临床医学专业学位和科学学位研究生的毕业要求存在很大差异。目前，大多数医学院校要求临床医学科学学位研究生必须撰写并发表一篇具有学术水平的研究性文章，而专业学位的研究生没有这个要求。科研兴趣的培养是研究生教育的重要环节之一，是鼓舞和推动研究生开展科学研究的自觉动机，是调动研究生积极思考、探求知识的内在动力。学生只有对科研充满兴趣，才能够发挥主观能动性，进一步激发科研创新灵感，进而保证在短短的研究生期间完成一篇学术性文章。因此，如何提高临床医学科学学位研究生的科研兴趣，显得尤为重要。本文主要从临床医学科学学位研究生科研興趣培养过程中遇到的问题和针对遇到的问题如何解决两个方面进行讨论。

一、临床医学科学学位研究生科研兴趣培养的限制

临床医学科学学位研究生主要是为培养医学科研人才而设立的学位，使其能够紧密结合临床实践，从事与临床相关的科学研究，推动医学发展。

1.在有限的时间内如何有效地增强学生科研兴趣。临床医学科学学位研究生要完成理论课程教育，还要参加临床实践，其用于科学研究的时间有限。怎样在短暂的时间内让学生认识到科研的魅力，激发他们从事科研的兴趣，成为其在硕士期间能否完成科研任务和达到毕业标准的关键。

2.研究生的思想意识。部分临床医学科学学位研究生是没有被临床医学专业学位入取，调剂到临床医学科学专业，因此，部分科学学位研究生缺乏科研意识，不能全身心地投入科学研究，导致他们对科学研究缺乏兴趣。临床研究生教育的最终目的是培养出治疗疾病、挽救生命的医务人员。作为临床研究生，其工作与临床医疗实践密不可分，使得部分临床科学学位研究生在入学前就对自己的职业生涯做出片面的认识，认为临床实践非常关键，而研究生培养阶段科研能力的培养对其之后的职业生涯无关紧要。上述临床研究生的思维意识，也是造成研究生对科研失去兴趣的主要因素。

3.指导教师方面的影响。大部分临床研究生的导师是临床医生，临床工作繁重，对研究生培养投入的时间较少。导师和研究生的交流互动少，容易把个人意愿强加给学生，根据自己的科研兴趣决定研究生的科研方向，导致临床研究生的科研兴趣缺失。还有部分导师在利益的驱使下，把导师和学生的关系变成雇佣关系，为了保证自己主持的课题按时结题并通过验收，不断增加学生负担，超出学生的身心承受限度。另外，很多研究生在实验室从事的是不需要任何思考的简单重复实验，使研究生完全体会不到科研的魅力，也享受不到科研成果带来的喜悦，继而对科研失去兴趣。

二、提高临床研究生科研兴趣的途径

1.角色的转变。临床医学学术学位研究生时间紧、毕业任务重，因此，要抓紧入学临床医学学术学位学生角色的转变，使其从思想上意识到自己已经进入研究生学习阶段。

首先，明确科研的意义。以神经外科临床医学学术学位研究生为例，学生选择神经外科进行实验研究，其对神经外科学充满好奇，也比较感兴趣。调动学生的潜在意识，设计与临床相关的科学研究，将有效地增加其对科研的神秘感和兴趣。抓住学生的兴趣，选择既和临床相关又能激发研究生科研兴趣的课题，将有效地调动学生的积极性。

其次，加速临床医学学术学位学生角色的转变。临床医学学术学位研究生本科期间没有经过科研培训，当其完成研究生理论课程进入实验室时仍处于迷茫状态，不能很快地进入研究生角色。怎样能够让临床医学学术学位学生迅速地适应研究生这一新角色，是解决时间有限和改变研究生思想意识的关键。

作为临床医学学术学位研究生的导师和带教教师，怎样使临床医学学术学位研究生尽快进入角色，提高其临床科研兴趣，显得尤为重要。随着医学科技的迅速发展和疾病谱的不断更新，这就要求医学人才必须具有较高的科研素质。所以医学研究生的培养不仅需要扎实的理论知识和基本技能，还需要有发现临床问题和利用医学研究手段解决问题的能力。由此可见，加强和完善临床医学学术学位研究生科研创新能力的培养，显得十分重要。

转化医学的思维方式，来克服临床医学科学学位研究生的问题。转化或转换医学（Translational Medicine）是将基础医学研究和临床治疗连接起来的一种新的思维方式。近年来，我国也加大了对临床科研的转化。很多三甲医院建立了临床转化实验室，使从基础研究到临床实践的应用明确了转化医学研究在临床诊疗发展中的巨大意义。利用转化医学的思维来指导临床医学学术学位研究生，将有效地调动其科研积极性。

以我们现在研究的纳米药物载体为例，首先要让学生意识到做科研是关系病人利益的一件有意义的事情。然后，进一步需要学生查阅纳米载体在治疗脑胶质瘤研究中遇到的困难和限制，使学生明确自己应该做什么，在哪些方面开展研究具有较大意义。最后带教教师要给学生在不同的方向拟出几个选题，让他们根据自己的兴趣进行选择。通过层层递进的方式，学生会对科研产生兴趣，也会大大节省提高临床学生对科研产生兴趣的时间，改变他们的思想意识。

再次，带教教师可以通过营造有效的科研氛围，提高学生的科研兴趣。导师可以把国内外知名学者请进来做科学报告，同时也让研究生多参加一些国内外各种有影响力的学术会议，进行学术合作和交流，让学生接触先进知识，开阔视野，这对学生产生科研兴趣非常重要。

最后，提高研究生的基本科研技能。在初步接触科研工作时，研究生会感觉科研工作充满神秘感，并对此产生兴趣，但时常感到无从下手。因此，抓紧对研究生文献获取、分析能力、实验操作技能和论文撰写等基本科研技能的培养，才能使他们顺利地进行科学研究，并在科研过程中有所创新。

2.提高导师素质，引导和帮助研究生。导师与研究生的关系密切，其言行潜移默化地影响着研究生，并成为学生的榜样。导师的引导和启发，对研究生科研兴趣的培养起到非常重要的作用。取消导师终身制，优化导师队伍构成，使真正有能力、专业素质高、个人品德高尚的教师成为导师队伍中的主流。完善导师监督体制，加强对导师的考核，把研究生的培养质量纳入考核体系中，对提高研究生的科研能力有益。

提高临床研究生科研兴趣，对导师要有进一步的要求，熟悉本专业研究领域发展趋势，可以把握领域发展方向，这样才能更好地指导研究生科研工作，通過自己的见识提高学生科研兴趣。所以导师自身也要不断学习。作为高校教育者，我们有责任和义务引导学生了解科技最前沿，掌握时代发展脉搏，发挥学生科研潜能，激发他们的创造力和想象力。以科研项目与国际科学领域最新科研文献为阅读基础，将文献阅读与导师讲授相结合，旨在培养具有科研兴趣的临床研究生，调动他们科学探索、思考的积极性。

三、总结

综上所述，我们要有效地调动临床研究生的科研兴趣，提升临床研究生的科研能力。只有临床研究生科研能力提高了，才会更好地推进我国现代临床发展水平。

参考文献：

[1]华琨，刘韬帅，李杨，赵洋，董然.心脏外科专业研究生培养模式的探讨[J].西北医学教育，2016，（3）：418-419.

[2]陈旻敏.临床专业学位研究生（住院医师）与传统专业学位研究生培养模式的比较分析[J].中国高等医学教育，2013，（12）：123-125.

[3]马麟麟.七年制临床研究生科研能力培养中的问题及对策[J].临床和实验临床杂志，2008，9（7）：185-186.

Talking about Cultivating Scientific Research Interest of Clinical Medical Graduate Students

LIU Hong-mei

（Xuzhou Medical University，Xuzhou，Jiangsu 221002，China）

Abstract：The objective of clinical medical graduate students teaching is to cultivate the scientific research ability in the post-graduate programme，clinical practice and science research processes. Thus，to motivate and cultivate clinical medical graduate students' research interest is the key to improve medical graduate students' research quality. This paper discusses the problems and some strategies on how to improve the clinical medical scientific research interest.

Key words：research interest；clinical medical graduate students；cultivation mode