朱容

【摘 要】六年级总复习是对小学六年所学的数学知识的整理回顾，查漏补缺，加深理解，进一步巩固知识的过程。通过总复习，使学生对小学阶段的数学知识形成一个完整的知识体系，从而使学生更好地认识小学数学内容的本质，掌握各部分知识的重点和关键，建立起数学知识之间的联系，提升学习数学的兴趣与信心。同时通过总复习也会使学生分析问题，解决问题的能力不同程度的提高，有利于学生的继续学习。本文将论述提高小学数学毕业总复习效率的策略以及小学数学总复习训练的策略。

【关键词】小学数学；毕业总复习；策略初探

前言

小学数学毕业总复习策略非常重要，因为小学生在经过六年的刻苦学习，虽然掌握了一定量的数学知识，但是知识体系在他们的脑海中尚未形成，他们学到的都只是皮囊，并没有真正理解，把握，运用。若不经过系统的总复习，就无法取得优异的毕业成绩，难免会对学生在升入初中时应有的信心产生消极影响，为使每个学生的复习更全面，更有效，初探小学毕业总复习策略意义重大。

1.小学数学毕业总复习策略

1.1学生方面的策略

在学生方面，老师需要指導学生建立属于自己的知识系统，让学生以知识树分支的形式将知识进行分类、归纳和整理，将相似的知识进行区分，将数学知识的基础打牢，为后续的提高训练做准备。除此之外，学生还应该人手一份纠错本，因为在复习过程中，先后会出现很多错题，学生需要将这些错题的详解写在纠错本上，每天看一遍，纠正自己的错误，在这个过程中，学生之间还需要相互交流，取长补短，坚决做到同样的错误不犯两次。学生之间还需要组建学、赶、帮、超的学习小组，在这个小组里，大家互相帮助，共同学习，良性竞争，为小考共同奋斗，形成一个良好的学习氛围。

1.2老师方面的策略

分析真题，建立导向性题库。在带领学生复习的过程中，老师因忙于授课和辅导，难免会出现在复习的过程中内容混乱、重点不突出、训练题没有新意、跟不上考试的潮流等问题，这时就需要老师进一步深思知识覆盖面、明确知识技能目标、掌握难易程度、了解命题趋势，将近几年的小考真题认真分析，从而为学生建立导向性题库，正确引导学生做好复习。

巧选习题，落实双基。如今的小考试卷80%考察的是数学基础，20%也是对课本例题的加工、组合、延伸和拓展，这时就需要老师在引领复习时要紧扣教材，夯实基础。在复习的过程中选择的试题要以点带面，具有基础性、开放性、思维性、综合性，达到基础和提高的双重目标。

加强师生交流。在总复习阶段，老师要加强和同学之间的交流互动，通过交流，提取思维精华，真正发现知识的漏洞，进行针对性的训练。经过题海大战，学生有可能会信心受挫，这时老师要采用鼓励、表扬等方法，增强学生信心，激发学生的思维和兴趣，鼓励他们自主学习，提高解决问题的能力。

1.3选择复习例题的策略

选择例题时要递进式、多解式、设计类化式、变通式和引申式，争取各式习题都要复习到，习题由易到难，循序渐进，完善学生的解题策略，深化知识水平，提高思维能力，在做题时，要鼓励学生创新，提炼数学思维，提高思维的灵活性，锻炼解 题的综合能力。

2.提高小学数学毕业总复习效率的策略

2.1明确目标，合理整合，形成知识系统

数学复习应通过整理形成网状结构，将分散的数学知识串联成片，掌握各知识的重点和关键，突出各部分知识之间的联系和区别，将数学知识进行优化，达到对知识的融会贯通，找到知识的漏洞，加以强化，提高学生的基本技能和解决问题的能力。

2.2练习分层，提升能力

学生要根据自己的实际情况，制定自己的复习方案，成绩优异的同学可以将更多的时间放在有难度的题上，进而提高自己的能力，基础差的同学，要将精力放在基础题上，夯实基础，将基础打好之后，再做有难度的题。对所学知识，要注重实效性，不做没有任何价值的偏题、怪题，要有针对性，理清知识之间的联系，例如在复习平面图形的面积时，要先复习正方形、长方形等较为容易的，再慢慢复习平行四边形，逐步加深，由易到难，帮助学生领悟到数学知识中蕴含的数学思想，加深对知识的理解，领悟知识内涵。

2.3实际应用，体验价值，提升综合能力

学生应用所学的数学知识灵活解决问题，体验数学的价值，提高解决综合实际的能力，在复习的过程中，将理论和实际相结合，达到巩固学生知识和发展思维的双重目标。例如在复习面积、体积和税收时，要引导学生解决实际中的购房和装修问题，同时也能让学生了解市场，这样一来，既起到复习知识的作用，又积累了学生的生活阅历，以免培养出的学生是高分低能的人，达不到新教育的标准。

3.小结

虽然小学的数学总复习知识点多，难度大、时间紧、任务重，但正确的复习策略可以事半功倍，教师依然可以达到教学目标，小学生取得优异的小考成绩。通过合理的复习策略，小学生熟悉解题路径，明晰解题思路，丰富、拓展了知识网络结构，深化知识水平，发展了思维，诱发创造性，勇于创新，提高解决实际问题的能力。通过数学总复习这个过程，师生互动会明显增多，同学之间的交流也会加强，形成良好的学习氛围，加深了师生之间，生生之间的感情。

小学数学毕业总复习策略，直接关系到小学生的小考成绩，优异的成绩对小学生步入初中的后续学习有激励作用，会时时刻刻提醒自己要做优秀的学生，并且也对后续的数学学习和复习起到一个参考作用，让学生变得更好，更强，让每一个学生的人生之花傲然绽放，人生之帆飞扬起航。

【参考文献】

[1]徐斌，董良从.“解决问题”到“问题解决”——小学数学毕业复习教学指引.《小学教学：数学版》，2013

[2]宣国成.改变，让数学复习也美丽——对提高小学数学毕业复习效率的几点思考.《新课程导学》，2012

[3]俞英.小学数学毕业总复习“高原现象”的成因分析与对策.《师资建设》，2013