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初中英语词汇表性义自主学习的策略研究

2017-03-18张展波

中学课程辅导·教学研究 2017年2期
关键词:自主学习初中英语策略

摘要:熟练掌握英语词汇的性和义,在汉语为母语环境下的英语学习是不可或缺的组成部分。本文阐述了如何认识单词意义,通过词义如何识别词性以及透过词性体验词汇的变化。为自主学习初中英语指明方向。

关键词:初中英语;词汇表;词性词义;自主学习;策略

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)01-0007

一、引言

在《初中英语词汇表语音自主学习的策略研究》一文中讲到,词汇表无论是哪种设置,每个单词都由音、形、义、词性构成。它重点论述了如何利用词汇表进行自主学习语音知识的方法。虽然表面上好像把很多问题都解决了,但实际上只弄清了英语词汇组成部分中音形结合认读单词的过程。因为英语在我国作为第二语言来学习,其词汇学习是在母语环境下进行的。所以,学习英语词汇不但要会读,而且要知道其词性和意义。这样,词汇学习才完整。那么,如何理解掌握英语词汇表中单词的性义,为未来自主学习英语打下良好的基础,就成为今天的主要话题。

二、总结学习方法,理解单词意义

对于初学者来说,要掌握英语单词的意义,似乎是一件令人头疼且不情愿的事情。所以,很多学生也就栽在学多了单词之后,只会读而不会理解其义。这也是导致英语成绩不好的原因之一。因此,要学好英语,除了会读单词之外,还要学会如何领会学习英语单词的意义。善于总结才能善于学习,笔者通过多年的教学实践,总结了理解掌握英语单词意义的多种方法。一方面是通过词汇表直接记住单词意义(即中文意思),另一方面可以通过图片、实物或情景来领会单词意义,第三方面就是在有了一定的英语基础之后,也可以通过文段内容中的上下文进行联系猜出词义,还可以运用构词法、分类记忆法、比较法等掌握更多的单词。所有这些,都不失为认识英语单词意义的好方法。

三、记住英语词类,掌握词性缩写

在浩瀚的英语词汇中,它们也像中文词汇一样具有词性。英语十大词类可以分为实词和虚词两种,实词有名词、代词、动词、形容词、副词、数词六类,虚词有介词、冠词、连词、感叹词四类。在词汇表中有集中在一起的词类完整和缩略写法,但在每个单词之后它们均以英文缩写的形式出现。其完整和缩写形式分别是noun(n.)、pronoun(pron.)、verb(v.)、adjective(adj.)、adverb(adv.)、numeral(num.)、preposition(prep.)、article(art.)、conjunction(conj.)、interjection(int.)。当然,在这十大词类中,还可以有一些词分离出来的完整和缩写形式:如名词分单数singular(sing.)和复数plural(pl.)等。

四、通过中文词义,感悟英语词性

其义决定了它的性质,其性来源于它的本质,其本质也会随着条件的变化而变化。当然也会有相对比较固定的物质存在。也就是说,一个单词的意义决定了它的性质,其性质来源于单词本身,而单词本身,也会随着条件的变化而发生变化。比如,“中国”这个意义的单词,China是它的英文,它代表了国家的名字,也是独一无二的专有名称,不会因为任何事情而发生改变,世界上只有一个中国,第一个字母要大写,所以不费吹灰之力就会想到它是一个名词。又如,中文单词“桌子”,它可以分离出“饭桌”“书桌”等,其英文名称是“table”“desk”。它们均属“桌子”这个名称的范畴,所以很容易会被想出是名词。但它们会随着条件的变化发生变化,因为世界上不是只有一张桌子,可以有2张、3张……因此,它们是可数名词,其本质会发生数的变化,“tables”“desks”就是发生变化后的形式。

又如,run的中文意义是“跑步”,它由三个英文字母组合成的单词。从“跑步”中文字眼来看,它带有“跑”的意义,说明有发生“跑”的动作,很显然是一个动词。作为动词,在一定条件下会发生“runs”“ran”和“running”的形式变化。再如,中文“我”“你”“他/她/它”“我们”“你们”“他们/她们/它们”“这个/那个”等,这些字眼体现的都是有所指的,很显然是代词。还有一些是比较特殊的字眼,比如,带有“……的”“……地”一类单词,其词性一般来说都是形容词或者副词。数词都是以阿拉伯数字出现的。虚词中的介词其意义相对是比较多的,而且在用法上也比较灵活,因为它们所要表达的不单单是一个时间、地点,而且还可以表達原因、方式等。比如,英语at,其中文可以是“在……时间”“在……地点”,by可以表达的意义“由于……”“乘……”。冠词只有“a”“an”“the”三个英文单词。带有“和”“与”“或”多为连词。感叹词也只有“what”“how”两个英语单词,它们的中文意思都是“多么”。

五、透过英语词性,体验词汇变化

但凡提及英语词性,不禁就会想起各词类的功能作用。在此过程中,有些词也不免会发生一定的变化。也就是像上面所说的,词性来源于它的本质,其本质也会随着条件的变化而变化。

1. 名词变化。除了要想到它会有专有名词和普通名词的分类外,还要能够想起它有数、格的变化。比如Alan、Canada、Sunday等是专有名词,其第一个字母要大写;pencil、bag、bike等为普通名词。a bike, two bikes, a pen, some pens,a box, three boxes等是可数名词,有单复数的变化;water,ink, milk等是不可数名词,一般没有复数形式;chicken, salad这些名词既可以充当可数名词,又可以充当不可数名词;当然也有一些名词的复数形式是不规则的,比如man-men, child-children, sheep-sheep, woman-women等。同时,名词还有格的变化:Mikes bag, your fathers birthday, Childrens Day,your grandparents room等。

2. 动词变化。首先会感悟到它有系动词、助动词、情态动词和行为动词这四个分类,接着就能体会到它还有数与形式的变化。比如be,look,turn等是系动词;do,does,did,has,have,had可以是助动词也可以是行为动词;can,could,may,might,must,will,shall等是情态动词;play,see,watch,do,have,run,jump,throw等是行为动词。在这些词中,同时还可以感受到数和形式的变化。比如,动词be(are)是复数,be(am, is)为单数;look是复数,looks是单数,looked是规则动词过去式和动词过去分词,looking是动词现在分词也可以是动名词;see是复数,sees是单数,seeing是现在分词也是动名词,see-saw-seen为现在式向不规则的过去式和过去分词转变的过程;情态动词由于其性质特征决定了它只有现在式和过去式。

3. 形容词和副词变化。一说到它们,脑海里就(上接第7页)会浮现出原级(即为原形)、比较级和最高级的变化。比如,单音节和双音节形容词的规则变化,tall-taller-tallest,late-later-latest,big-bigger-biggest,easy-easier-easiest;副词的规则变化,early-earlier-earliest;再就是多音节形容词的规则变化,interesting-more interesting-most interesting;少数双音节副词和多音节副词的规则变化,slowly-more slowly-most slowly, comfortably-more comfortably-most comfortably。然而,形容词和副词均有不规则形式的变化,good/well-better-best,ill、bad/badly-worse-worst,many/much-more-most,little-less-least,far-farther/further-farthest/furthest,old-older/elder-oldest/eldest。

4. 代词变化。作为代词,它除了有人称、物主、指示、不定和反身等代词的分类外,还有数、性、格的变化。由于有些代词带有系列性,要叙述的内容相对比较多,所以下面分类进行说明,以免混淆不清。

(1)人称、物主、反身代词的变化。I-me-my-mine-myself;you-your-yours-yourself;he-him-his-himself;she-her-hers-herself;it-its-itself;we-us-our-ours-ourselves;they-them-their-theirs-themselves。

(2)指示代词的变化。this-these;that-those。

(3)不定代词的变化。some-any;somebody-anybody;someone-anyone;something-anything;no-nobody-no one-nothing;each-every-everybody-everyone-everything;all-one;both-none;neither-either;other-another-others;much-many;few-a few;little-a little。

5. 数词的变化。数词不外乎有基数词和序数词之分,其分数、小数、百分数等均是在它们的基础上组成的,所以掌握了基数词、序数词的变化规律,写出或说出这些数就没有多大问题了。基数词、序数词的变化情况如下:

(1)基数词1-12比较独立:one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve;13-19有点规律,带-een或-teen后缀:thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen;20-99的整十数会有后缀-ty,不是整十数就加个“-”,再加1-9的基数:twenty、twenty-one...ninety-nine;100-999用1-9的基数词加hundred,之后如有基数,就在hundred后加个单词“and”,再加1-9或整十的基数:one hundred、one hundred and one...nine hundred and ninety-nine;1000-9999用1-9基数词加thousand,整千与整百间不用加and,但在百位数之后就要加个单词“and”,再加整十数与1-9的基数:one thousand、one thousand and one...nine thousand nine hundred and ninety-nine;“万”是没有具体单词的,就用thousand代替,其他数字如此类推即可。

(2)序数词都带有“第……”的意思,1-3独立:first、second、third;4-99在原来基数词的基础上加th,但是整十时就把y变成ie再加th。如后有1-3,那就要用1-3的序数词,其他的按照规律:fourth、fifth、sixth、seventh、eighth、ninth、tenth、eleventh、twelfth、thirteenth、fourteenth、fifteenth、sixteenth、seventeenth、eighteenth、

nineteenth;twentieth;twenty-first、twenty-second、twenty-third...ninety-ninth;100的序数词是hundredth;101的序数词是one hundred and first...,其他的如法炮制。

以上所述均是英语实词的变化情况,虚词没有多大变化,所以在此不再赘述。

六、结语

纵观初中英语词汇表呈現出的十大词类,思考如何认识单词意义,通过词义又怎样识别词性,透过词性体验到词汇的变化。这一系列的思维过程,是理解英文词汇的一种良好方式。这样,对英语词汇的掌握就不只是停留在读的方面,而且也解决了词汇的变化问题。熟悉了词汇表中词汇的变化规律,对如何运用词汇打下了良好的基础,对完善初中英语词汇的系统学习极为有利,对自主学习英语也极为有利。

参考文献:

[1] 张展波.初中英语词汇表语音自主学习的策略研究[J].中学课程辅导·教学研究,2016(12下).

(作者单位:广东省五华县潭江中学 514400)

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