毕丽华

摘 要：本文在分析国内外教育信息化现状的前提下，提出加快高职英语教育信息化发展。通过对本院高职英语教育信息化发展的研究，旨在促进英语教育资源共享，有效配置英语教育资源，最终提高英语教育质量，提高学生的信息技术应用知识、职业技能和实践能力。

关键词：信息技术；职业教育信息化；信息化发展

1 国内外研究现状

目前，世界各国都在普遍实施以教育信息化带动教育现代化的重大战略，取得了前所未有的成果。亚洲的日本、韩国、新家坡等国家，都在本世纪初制定了相应的职业教育信息化发展计划，目的在于形成先进的信息化社会。他们的信息技术在职业教育教学中得到了广泛应用并取得了良好的效果。

我国教育部组织专家研究制定了一系列有关职业教育信息化发展的技术规范和管理规范。建设了一大批数字化职业教育信息和课程资源，覆盖职业教育、技能培训和继续教育各主干内容的“国家职业教育资源库”框架正在形成。

2 研究的意义及价值

2.1高职英语教育信息化利用技术与教育相结合的巨大优势， 能够促进高职英语教育信息资源的跨时空共享，有效配置高职英语教育资源。快速解决欠发达地区高职英语教育水平滞后，师资短缺等问题，推动高职英语教育的跨越式发展。

2.2能够发挥信息技术整合、共享和创新优秀教育资源的潜力，提高教育质量。通过多媒体等信息技术对现有资源进行技术整合，使得知识展示方式更加多样化，提高学习的趣味性、灵活性和主动性，提高学习效率。利用数据平台进行教学评价不仅能够了解学生的学习结果，而且能够了解学生的学习过程，并及时解决过程中出现的问题，是教与学的双向评价。

2.3以信息化教育动态、开放的突出特性，推动高职英语教育组织形式深层变革，促进开放教育网络的形成。国内外高职英语教育发展的实践表明，职业教育要以就业为导向，不断促进学习者职业生涯进步，向多种形式转变，以面向更广泛的人群，适应学习者更加多样化的学习需求。形成动态、开放的教育网络，实现最终的理想目标。

2.4 应用价值

本课题对加快高职英语教育信息化发展的研究，充分考虑了高职教育的特点和高职学生的个性需求，通过协作教学平台学习，让他们自主安排时间——可以提前学习或事后补课，做到课程和活动两不误，真正实现教育无处不在，学习随时随地，并全面提升学生的综合素质。高职英语教育信息化要结合学校的实际情况，不断完善创新教育过程和效果，构建符合职业教育特点的新型英语教育模式，为经济建设培养优秀的高素质的技能型人才。

3 加快高职英语教育信息化发展方法及实践运作

3.1 加快开发高职英语教育数字化优质信息资源

目前我院正在开发制作英语教学资源库，整合并创新原有资源，开发出优质实用的英语教育数字化资源。

实践运作：（1）建立了微课视频资源库，学生课前、课后自主学习视频内容，课上教师组织课堂活动，解决问题。作者在专业微课录制及发布网站“对勾网”上建立微课视频资源库，资源库网址：http：//www.duigoo.com/teacher/10480。学生通过观看这些微课视频教学资料，帮助学生明确课前自主学习的内容、目标、方法及学习测试，完成教师布置的小组讲解课文任务，达到更好的学习效果。

（2）建立APP手机云班课。作者自2015年9月开始通过蓝墨云班课手机APP，对学生进行翻转课堂教学。教师可以发送课程通知，推送课件、微视频、图片、音频、文档等资源到学生的移动设备上，并提醒学生学习。在课堂上或课外时间里，教师可以随时开展投票、问卷、头脑风暴等教学活动，让课堂更加生动有趣。配套蓝墨移动交互式数字教材，教师还可以实现对每位学生学习进度跟踪和学习成效评价。利用“蓝墨云班课”进行翻转课堂的教学实践与研究屈指可数，本研究开创了高职英语学习方式的先河，为提高学生的英语能力和就业奠定了基础。

3.2 提升高职英语教育工作者的信息素养和信息技术应用能力

英语教研室教师定期参加学院举办的信息化素养培训，并参加微课及信息化教学大赛，全面提升教师信息技术应用能力。

实践运作：英语教研室教师积极参加中国职业技术教育学会和全国高职高专教育教师培训联盟联合举办的信息化教学的设计、开发与实施。并参加相关比赛，取得了优异成绩。作者获得的奖项有：2016年6月第二届中国外语微课大赛山东省三等奖；全国职业院校教师微课大赛一等奖；2016年山东省职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛二等奖等。

3.3 构建信息化环境下的高职英语教育教学管理与评价新模式

英语教师利用网络教学平台及手机APP软件的数据分析，建立适合高职英语教学的评价观，形成多维度高职公共英语考核评价机制。将考试分阶段进行，对于学生平时在提问、作业、测验、口试等教学环节中反映出来的学习态度和创新思想，应当认真记载，适当加分，在平时成绩中体现出来。

实践运作：教师利用对勾网、蓝墨云班课、批改網的后台数据，总结出英语课程各个环节的问题，形成全程的课程数据评价，多维度考核评价体系，促进学生学习积极性，提高英语教学质量。

4 结语

通过研究，我院初步建立了大量优质的高职英语教育信息资源，使学校的信息化基础能力建设得到显著提高，使教师的信息技术运用能力、课程教学与信息技术整合能力、教育教学科研能力明显提升，提高了学生的信息技术应用知识、职业技能和实践能力，最终使学校的英语教育质量和效率得到提高。