张玲莉+陈菁+费红军+汪文娟+李正辉

摘 要： 医学检验是临床医学与医学实验技术相结合的一门学科，是医学领域的重要组成部分。其涵盖内容丰富、知识点多、实践操作性强等特点决定了多媒体演示工具在教学中的重要性。Focusky作为一款新型的演示软件，具有许多优于传统演示工具的功能，提供思维导图式的教学体验，有利于医学检验专业教学的发展。

关键词： Focusky演示软件；思维可视化；医学检验专业课程教学

中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）02-0091-03

信息化时代，信息技术飞速发展，新的软件工具不断问世。我们要充分利用信息技术推动教学改革，促进教学发展。Focusky作为一款思维可视化工具，提供了思维导图式的教学体验，其展示效果新颖、逻辑性强、层次结构清晰立体的特点对教学效果提高有重要作用。

医学检验是临床医学与医学实验技术相结合，运用现代物理、化学、生物等科学方法及手段进行医学诊断的一门学科，其专业课程涵盖面广，信息量大，知识点多。同时，专业课程的实践操作性强，要求学生不能死记硬背，需掌握原理，融会贯通，有效运用理论于实践中。因此，想要达到良好的教学效果显得困难重重。而Focusky演示软件在医学检验专业课程教学中的应用，有助于整合优化学习资源，带动学生学习积极性，提升学生的思维能力，促进教学质量的提高。

一、医学检验专业课程教学存在的问题

1.理论教学中的问题

医学检验专业涵盖了医用化学、人体结构与功能、分子生物学检验技术、临床检验技术、免疫检验技术、微生物学检验技术、医学统计学等众多课程，内容丰富，信息量大，涉及的技术原理多，概念抽象。这些内容是实践操作的理论支撑，要求学生必须有效掌握。然而从目前学生的课堂表现上看，学生对展示的PPT文稿兴趣不高，注意力不集中，难以跟上教师的思维，对知识的理解度不够，靠死记硬背来应付考试。

2.实训教学中的问题

医学检验专业是一个非常重视实践操作的学科，实训教学所占比例很大。在实训教学课堂上，教师多采用先讲解演示、学生再练习操作的方式。然而实训项目操作步骤多，注意事项多。教师把教学重点放在传授操作技能上，学生将学习重点放在记忆操作步骤上，教师让做什么就做什么。教师忽略了基础理论知识的重要性，而学生在繁重的训练后甚至弄不清操作项目的目的和临床意义等重要内容，思维受到了极大的限制。

另外，实训班的学生数量多，教师示教时学生难以清楚地看到，而分组示教演示也难以实现。为了解决这个问题，教师会提前录制操作过程，制作成简单的微视频，在讲解过程中播放给学生观看。但是这样的微视频传递的信息是分散的、片段化的，学生课后很容易忘记。

二、目前常用的教学工具及存在的问题

1.PPT

从上世纪90年代起，微软公司的PowerPoint（PPT）得到了广泛的应用，尤其在教学方面，它成功将教师从沉重的板书中解脱出来，节约了课堂时间，提高了教学效率，而且PPT可以加入图片、表格、音频视频等，给教学带来了极大的便利。然而，经过20多年的演变，虽然PPT版本不断更新，功能设置不断改善，仍然避免不了问题的出现。单一的以幻灯片页面切换的方式在生动性、逻辑性及立体感上已不能满足人们的需求，学生出现了审美疲劳，以PPT进行的教学逐渐变得枯燥。

2.Prezi

2009年，一款3D动态演示工具Prezi问世，它的演示动态效果、逻辑性、立体感都优于PPT。人们尝试着将Prezi用于教学中，如机械、生物、地理、英语等课程[1-4]。虽然收到一定效果，但它在国内教学中的发展却非常有限，因为Prezi没有汉化版，使用者需另外将中文字体嵌入到字体包的文件中。可即便如此，也只能输入嵌入替换的一种中文字体，不能像PPT一样将字体进行自由切换[5]。另外，Prezi在进行动画效果的制作方面有所缺憾，仅有“出现”和“消失”两种效果。

三、Focusky演示工具简介

Focusky是2015年在中国问世的一款演示软件，使用者可在其官网（http：//www.focusky.com.cn）上免费下载使用。它是一款思维可视化工具，集文稿制作、动画宣传视频、微课制作于一身。它像一张没有限制的“画布”，可容纳海量的内容，通过放大、缩小、移动和旋转等方式来构建立体的视觉体验，整体和部分的内容可以自由的切换。在演示的过程中，Focusky打破了线性播放的单一性，运用了多维度的切换，增加了立体感，呈现出思维的过程，使内容的叙述更加流畅清晰、一目了然。另外，它支持中文及各种其他语言的输入，支持音频视频等各种格式文件的嵌入，还能以不同的格式输出，如*.EXE、*.mp4等[6]。因此，这款软件和PPT、 Prezi相比，在某些方面是具有优势的（见表1）。

四、Focusky在医学检验专业课程教学中的应用及优势

目前，PPT仍然是高校教师最为熟悉的多媒体制作软件，使用得心应手，学生观看或使用PPT也已经是常态化了。即使PPT已无法满足现在的教学需求，但要打破大眾的使用习惯，仍非一朝一夕。Focusky自问世以来，反响良好。虽发展时间很短，但官方讨论群的规模飞速扩大，注册用户的数量持续上升，其中不乏教育工作者。Focusky也致力于与教育工作的融合，提供了大量的教育级模板，方便教学中的应用。本文接下来将介绍Focusky在医学检验专业课程教学中的应用及优势。

1.带动学习积极性

由于长期以来使用PPT作为演示工具，学生缺乏新鲜感，产生了审美疲劳。Focusky可以通过平移、旋转、缩放等方式进行内容的切换，效果绚丽丰富，能迅速抓住学生眼球。另外，Focusky具有丰富的动画效果，如“手绘”、“盖章”等（见图1），能让学生眼前一亮，产生好奇感。这种新颖的演示效果在教学中带来很大的帮助，增强学生求知欲，带动学习的积极性。

2.有助于信息整体与细节的呈现

在医学检验专业，很多课程中都会涉及对图片信息的讲解分析，如检验仪器，会介绍仪器的用途和各个部件的功能；微生物菌体，会介绍形态大小及结构；在人体结构课程中，有对人体部位器官的讲解；在操作原理及步骤的演示中，也有各个环节注意事项的强调。这些内容如果依靠传统的PPT通过多张图片来介绍各个细节，可能会导致每张图片之间的关联性低，造成学生的理解困难。如果使用方框或圆圈标示出细节观察的部分，由于PPT页面的局限性，会导致学生看不清楚。而Focusky的缩放功能可以很好的解决这个问题，如图2，教师可首先展示图片中细菌整体的形态，然后通过变焦，放大细节，展示细菌局部的结构。这样的方式既有利于对细节的观察，又增强了整体与局部的关联性，便于学生理解。

3.提供思维导图式的教学体验，提升学生的思维能力

如前所述，医学检验专业课程理论性强，涵盖面广，知识点多。如微生物学检验技术课程中，需要掌握不同种类的病原微生物的生物学特性、微生物检验方法、临床意义等内容。而生物学特性又包含了形态特征、培养特点、生化特征等知识点，微生物检验方法包括了临床标本的类型、检验的不同方法等内容。如使用PPT 软件来展示上述内容，往往需要用一张幻灯片作为提纲页，然后用一张或多张幻灯片展示每个知识点的内容，每张幻灯片以单一的直线关系来串联展示（见图3）。这种展示方式使学生的思维不连续且受到限制，对知识点的逻辑关系容易混淆，理解记忆起来比较困难。Focusky提供了一张没有边界限制的画布，每个知识点内容都可以像便利贴一样贴在这张画布上。“便利贴”所占面积和位置可随意调整，更好的体现了知识点之间的层次关系（见图4）。通过路径的设置及其缩放平移等动态演示功能，使这些知识点按其逻辑关系整合呈现，化零为整，这样的演示方式是思维用图示表征的过程。Focusky提供了一个思维导图式的教学体验，弥补了以PPT演示为主的教学模式中立体感和逻辑性的不足，解决思维静态封闭的缺点，引导着学生跟随教师的思维思考，不被单调的展示界面所束缚。学生在直观的感受教师思维的过程中，不断提升自己的思维能力。

4.完成实训资源的整合优化

医学检验实训课堂上，教师播放的操作示教的微视频传递的信息是片段化的。利用Focusky，可将这些片段化的视频信息直接嵌入在画布上，配搭相应的文字或图片信息对实践操作的目的、原理以及临床意义等内容进行介绍，使实训资源的教学内容更加完整。使学生除了关注操作技能，对操作相关的基础知识也能系统的了解。

5.增加教与学形式的多样性

制作完成的Focusky文稿可以不同的文件格式轻松输出，如HTML格式，可上传到网站服务器或浏览器离线预览；*.EXE格式可在Windows电脑本地直接打开浏览，无需安装Focusky软件；*.APP格式可直接在苹果电脑上打开浏览，不需要任何播放器；还可以*.mp4视频格式或是PDF文档输出，方便浏览和分享。Focusky文稿输出格式的多样性丰富了教与学的形式。教师可用Focusky进行微课制作，简单方便，有利于翻转课堂的实施。对于Focusky文稿资料，学生可以在电脑上浏览，可以在手机上观看，学习不再受时间和空间的约束。

五、Focusky在教学应用中的思考

Focusky在中国推行至今不到两年，以中国知网（CNKI）为检索总来源，以篇名为 Focusky，不限制时间进行全网搜索，仅检索到文献3篇[6-8]。可见，学者和教师们还未开展对它的研究，甚至很多人还不知道这款软件的存在。Focusky作为一款思维可视化工具，从展示的动态效果、逻辑性、立体感等方面是明显优于PPT的。尤其在一些有很多抽象概念和教学内容实现难度大的科目中，如地理、生物、医学等，Focusky的优势能更好的发挥。另外，在推广的可行性方面，Focusky又胜过Prezi，因为它支持中文编辑，可自由切换字体，并且具有Prezi不具备的动画效果。因此，尽管目前Focusky普及度不及PPT和Prezi，它在教学中的发展仍是值得期待的。但是在Focusky的使用中，如果滥用如旋转等效果，容易产生晕眩感。另外，如果用Focusky制作没有明显的逻辑顺序或层次关系的内容，会显得不够简洁。因此，虽然Focusky在课程教学中具有一定优势，但只有合理运用才能将它的优势最大化。

参考文献：

[1]李盈盈.浅谈Prezi软件在机械专业教学中的应用[J].装备制造技术，2014（3）：211-215.

[2]李洋，刘卓.基于Prezi的云存储构建互动式多媒体课件的探索——以《基础口译》课件设计和制作为例[J].现代教育技术，2014（5）：52-57.

[3]俞峰.演示文稿制作软件Prezi与地理课件制作[J].中学地理教学参考，2015（3）：28-30.

[4]涂寬，朱家华.新型演示软件Prezi在高中生物教学中的运用初探[J].中小学电教，2014（3）：33-34.

[5]程瑞蒙.演示工具Prezi与PowerPoint的应用比较[J].中国医学教育技术，2015，29（6）：661-664.

[6]潘俊春.一款新型3D多媒体幻灯片制作软件：Focusky[J].中国信息技术教育，2015（18）：59-60.

[7]杨建.Focusky在可视化教学中的应用[J].现代教育，2016（3）：33-34.

[8]胡星荣.Focusky——制作地理教学课件的一款利器[J].中学地理教学参考，2016（3）：30.（编辑：鲁利瑞）