王珂

【摘 要】职业教育与传统教育最大的差别就在于培养目标不同，职业教育倾向于培养动手能力强、能熟练掌握实操技能的人才。而在职业教育的实训教学中还存在一些问题，本文以市场营销专业为例，就实训教学中存在的问题采取相应的措施，使理论与实践紧密结合，提高整个专业的教学效果，达到培养学生职业能力的目标。

【关键词】职业教育；实训教学；改革

随着世界经济的发展，当今国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。只有具备了世界前沿的先进技术以及掌握这些技术的高技能人才，才能在激烈的竞争中立于不败之地。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。

当前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化的关键阶段，经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务。我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。近年来，党中央、国务院高度重视发展职业教育，不断推出免学费、金蓝领、阳光计划等各种助学政策扶植职业教育的发展，取得了明显的效果。职业教育与传统教育最大的差别就在于培养目标不同，职业教育倾向于培养动手能力强、能熟练掌握实操技能的人才。而在职业教育的实训教学中还存在一些问题，本文以市场营销专业为例，就实训教学中存在的问题采取相应的措施，使理论与实践紧密结合，提高整个专业的教学效果，达到培养学生职业能力的目标。

1 实训教学的含义

职业教育的实训教学是指通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

2 市场营销专业实训教学存在的问题

随着市场经济的深化与发展，将需要大量的从事市场营销工作的高等技术应用型人才，特别是具有一定理论水准的一线操作人员。本专业将突出一专多能人才的培养。将市场营销专业知识同各个具体产业部门的技术特性相结合，培养能胜任某些技术性较强、专业化程度较高的营销人员及管理人员。

1）实训条件不完善，实训手段落后，仅限于演示和简单的模拟操作，无法真正满足实训教学的需要。

2）学生的基础较差，学习动力不足，学习目标不明确，甚至有部分的学生来到技工院校后抱有“破罐子破摔”的思想，学习上缺乏积极性，影响到了教学的进度。

3）市场营销专业的授课教师大部分是大学毕业后通过考试进入到学校的，这些年轻老师虽然带来了先进的教学理念，但往往缺乏企业实践。而教师实践能力的缺乏，导致授课教师不了解企业对于毕业生的真正需求，实训教学与企业需求的不一致影响了学生的就业。

3 市场营销专业实训教学改革的对策

如何能够培养出真正适应社会发展、企业需求的人才已经成为了技工院校需要解决的一个重要问题，每年社会上大量的公司、企业招聘需要的不是仅仅只会“纸上谈兵”的应聘者，而是能够熟练掌握技能，具备分析问题、解决问题能力的人员。而实训教学的目的就是为了能够解决这样的问题。针对当前市场营销专业实训教学存在的问题，笔者认为应从以下三个方面解决。

1）改革传统的教学模式，不断更新教学方法，让学生成为实训教学的主角。

传统的实训教学采用的是教师假设场景，让学生进行模拟演练的方法，这样的教学模式已经无法适应现在社会的需要，教师可以采用分组讨论、探究法等全新的教学模式，将全体学生进行分组，教师将授课内容以任务的形式进行分解，引导学生利用查询资料、讨论等方式来解决这些问题，在这样的教学模式中，授课教师起到的是引导的作用，充分发挥学生的主观能动性。同时，引进一些先进的仿真软件，利用3D模拟实训教室，让学生仿佛真正置身于商场、超市等真实场景当中，真正融入到所扮演的角色当中。

2）改革传统的考核体系，增大实训教学在考核中所在的比重。

以往的教学模式中往往采用试卷的形式来对学生的学习进行考评，而技工院校的学生普遍学习基础较差，这样的考评模式与他们以往在初、高中时经历的是完全相同的，在某种程度上会引起他们强烈的反感，不利于学生长期的学习和发展。加强实训教学在考核中的比例，调动学生参与实训教学的积极性。

3）加强校企合作，与企业共同制定教学计划，同时为专业教师提供到企业实习的机会，增强授课教师的实践能力。

国家提出职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”，推动职业教育进一步实行校企合作和工学结合的人才培养模式。以往的教学采用的是按照教学大纲要求进行授课，这样的教学培养出来的学生实践能力较差，而且无法满足企业的实际需要。在这样的情况下，要逐步形成以学校为主体的企业、与学校共同教育、训练和管理学生的校企合作办学模式，改革教学内容和教学方法，让企业也参与到教学计划的制定当中，以企业的实际需要为教学导向，对教学内容进行改革，实现学校教育与社会就业的有效对接，切实加强实训教学，提高学生动手操作的能力，增强学生就业和创业的能力，使技工院校的职业教育与社会企业发展需求相适应。

根据教学的实际需要，可以邀请企业当中具备相当高实践能力的人员到学校来为学生进行实训教学，企业当中的营销明星们也许并不具备非常强的专业理论知识，但是这些人长期处在营销一线，具有丰富的营销实践经验，而这些经验往往是学校教师所不具备的，在这样的情况下，学校可以根据实训教学需要，让这些商业、企业人员深入到教学中，向学生传授自身经验。

作为专业课实训教师，要做到给学生一杯水，自己得有一桶水。市场营销专业的授课教师往往具备很高的理论水平，但由于缺乏与之相对应的企业实践能力，往往会影响到实训教学效果。学校应当利用寒暑假，为这些教师提供这样的实习机会。像笔者所在的学校就与本地的大商集团、昊华俊化、蓝天集团、爱家量贩等商业企业进行了良好的合作，利用每年的假期让市场营销专业的授课教师深入到企业营销一线，切实提升自身的实践能力。

总之，我们要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走產学研结合发展道路，在技工院校市场营销专业的实训教学中，改革传统的教学模式和方法，提升授课教师的实训水平，充分调动学生的学习积极性，让学生在实训教学中充当主角，提高整个专业的教学效果，只有这样才能达到培养学生职业能力的目标，为社会培养出真正合格的技能人才。

【参考文献】

[1]安萍，赵连华.辽宁教育行政学院学报，2007.

[2]姚红霞，王志霞.科技与企业，2011.

[责任编辑：田吉捷]