郑庆新　沈兆振

【摘 要】通过对安全技术管理专业人才社会需求的现状分析，创新地提出了该专业人才培养责任心和执行力的重要性。阐述了对学生进行综合素质和实际能力培养是责任心和执行力培养的基础和必备条件。结合职业教育的实际，重点探讨了培养学生责任心和执行力的具体方法。

【关键词】安全技术管理；社会需求；培养；责任心；执行力

职业院校培养安全技术管理专业人才是面向生产、建设、管理一线，具有与本专业岗位群相适应的文化水平和专业能力，能从事安全检查、安全检测与监控、安全设计、安全评价、事故预防与控制、应急处置等工作的高素质技术技能型人才。

1 基于社会需求的人才能力分析

例如青岛11.12油管道爆炸、昆山8·2铝粉尘爆炸、天津8·12危险品仓库火灾爆炸事故都存在着安全意识不够；企业主体责任不落实；对安全隐患排查治理不力；有关管理部门对安全监管责任落实不到位；应急处理不及时等问题。

不难看出，事故的直接原因需要工作人员有必要的专业技术的知识和能力，而更多的“管理原因”则需要安全管理人员有较强的责任心、原则性和不折不扣的执行力才能避免事故的发生。

安全生产管理工作历来具有风险大、责任大和管理执行难度大的特点，工作特点鲜明、重要性突出。众所周知“天下之事管人最难”和“安全为天”的道理。而安全技术管理专业学生将来工作岗位直接面临着管物、管人和管安全的生产一线。因此社会需要 “懂安全+会技术+能管理”人才。在培养学生掌握安全管理知识、技术的同时，应该把工作责任心和执行力的培养作为重点。

2 责任心与执行力的培养

比尔·盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心”。

美国西点军校200年来奉行的最重要行为准则“执行没有任何借口”，也是传授给每个新生的第一理念。

安全责任重于泰山，服从高于一切，执行没有任何借口。我们要培养学生具备只为成功找方法，不为失败找理由的高度责任感和完美执行力。

2.1 责任心和执行力的概念

2.1.1 责任心

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

2.1.2 执行力

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。

2.2 责任心与执行力的培养

责任心和执行力不强，究其原因，主要是因为人的综合素质不高，实际能力不强等问题造成的。人的综合素质和实际能力通常最主要的有道德、文化、业务和身心四种素质能力。

2.2.1 道德素质能力

道德素质又分为政治素质和思想道德素质。

政治素质是培养人才必备的素质。培养学生正确把握自身的政治方向，具备必须的政治素质对提高责任心和执行力有着重要的导向作用。

培养学生应具备优良的道德品质，应有能力将社会道德准则和社会主义核心价值观转化为对自身道德的要求，并在践行中不断完善与提高，将直接影响着责任心和执行力的发育和成熟。

良好的道德素质是学生爱岗敬业、忠于职守、坚持原则、主持正义的思想基础和提高工作责任心和执行力核心动力。

2.2.2 文化素质能力

文化素质的是指个人的基础文化素养和必备的文化基础课知识。一般包括有文字能力、计算能力、自学能力、获取信息能力、应用现代信息化技术的能力等。通过在校学习，使学生具备将来工作岗位必须的文化知识和素养，并能运用到专业知识学习和工作中去。文化素质是学生建立责任心的基础，是提高执行力的根基。

2.2.3 业务素质能力

业务素质包括业务基本能力和专业核心能力。是指能胜任岗位（群）所必备的专业知识、技术和技能。

比如该专业业务基本能力培养可通过有关法律、法规、安全与管理学、机电原理等课程学习来培养；专业核心能力可通过安全系统工程、安全人机工程、防灾工程技术、机械与电气安全、环境检测技术、建筑安全等课程的学习和实（训）习来完成。

业务素质能力是完成岗位工作的直接能力，也是工作责任心和執行力的必备条件。

2.2.4 身心素质能力

身心素质是身体素质与心理素质的合称。安全技术管理工作的特殊性，需要到各种环境条件下工作，有时不分昼夜地连续工作，需要有健壮的体质。在管理过程中经常会遇到不理解、抵触情绪、产生误会，甚至被憎恨、陷害等现象。需要有宽广的胸怀、包容的心态、坚定的信念、顽强的意志，养成乐观向上、阳光开朗的良好心理素质。

身心素质是基石，有了强壮的身体素质和良好的心理素质，才能有执行的“本钱”、顺利完成工作任务的保障。

3 加强责任心、提高执行力的方法

“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。要尽好“一日之勤”必须通过有效方法来培养其责任心和提高执行力。

3.1 树立正确的政治思想方向

通过开设政治课程和组织学生参加一系列的政治活动，使学生加强政治学习，培养学生具有高度的政治责任感和正确的政治思想。养成严格履行安全检查监督职责，敢于坚持原则，尽职尽责和坚决维护国家和人民生命财产安全的坚定信念。

3.2 崇高的职业道德

通过开设职业道德课程的学习和开展系列劳动模范事迹和英雄事迹教育等，培养学生良好的职业道德。养成严格遵守职业纪律、履行职业操守，爱岗敬业，克己奉公，认真负责的工作作风。在工作岗位自觉践行社会主义的核心价值观。

3.3 良好的心理素质

通过案例教学和心理素质专题教育课以及开展相关的抗挫历练活动（游戏），有目的和针对性的培养锻炼学生，以逐步养成豁达的性格、宽阔的胸怀、乐观的心态，在实际工作中遇到困难和挫折时，能坚定信念，坚持原则。具有“大肚能容天下事”之胸怀，时刻激励自己保持高昂的工作精神。

3.4 过硬的业务素质

通过精心设置教学计划，科学安排业务课程，使学生学习掌握有关的法律法规、管理知识、安全专业的技术和技能、安全生产调查处理方法和应急救援预案编制方法等；学习先进的安全生产管理经验；学习《责任心决定执行力》等课程知识，具有过硬的业务素质和核心能力。

3.5 有应变“突发事件”的能力

通过开展“紧急事故”应急处理的演练和模拟“突发事件”的处置方案的训练等，来培养学生“反应敏捷”的意识和锻炼“突发事件”的处置能力。在遇到“突发事件”时，能迅速出击，及时处理。（下转第141页）（上接第111页）

3.6 注重培养学生的优秀品质

3.6.1 忠诚是责任

通过开展诚信教育、爱岗敬业和安全责任等教育培养学生忠诚的品质。忠诚源于责任感，责任感可以造就忠诚，忠诚也是一种责任。一个人只有具备了对工作高度负责的精神，才会拥有忠诚的品质，才能经得起任何困难的考验。

3.6.2 服从是美德

服从命令是军人的天职。军人不会找任何借口地把任务执行到底。学校可以在学生军训期间、宿舍管理、晨操管理和体育课等诸多方面实行军事化的管理，让他们懂得服从是一种美德，也是一种力量，养成军人的优秀品质。

3.6.3 养成积极面对，敢于承担责任的优秀品质

培养学生面对困难的勇气和自信，增强学生分析问题和解决问题的实际能力。在困难和危险面前，不气馁，不后退。以坚定的信念、无畏气概，迎难而上。在责任面前，实事求是，不扯皮不推卸，养成积极面对，敢于担当的优秀品质。

3.7 加強校园文化建设

打造有特色而有丰厚底蕴的校园文化，再融入与专业有关的优秀企业文化，对学生教化于心，规范其行。充分利用学校隶属江苏省安全监察局的优势资源，广泛引入安全管理文化进校园，结合学校30多年来的文化积淀，在已有“修德励志，严谨笃行”校园文化基础上，加以拓展和延伸，让“校园文化”在培养人才的全过程中，发挥潜移默化的重要作用。校园文化的力量业已在我校形成了爱岗敬业、求真务实、敢于担当的良好风尚。事实证明，校园文化是培养和提高学生的责任心和执行力的有效途径。

4 结语

总之，增强学生的责任心，提高其执行力是我们培养人才追求的重要目标，也是提高办学质量，提升人才核心竞争力，谋求持续发展的重要手段。培养学生具有强烈的责任心和坚定的执行力任重而道远，需要我们不断地探索和实践。

【参考文献】

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[2]张利.探究责任心和执行力在安全管理中的作用[J].经营管理者，2012（1）：220-220.

[3]吕国荣，张大鹏.责任心决定执行力[M].人民邮电出版社，2011.

[4]黄琳.高等职业院校学生综合素质与能力培养目标[J].赤子，2012（13）.

[责任编辑：田吉捷]