段寒冰

随着新课程改革的不断推进，中考历史试题不断涌现新题型，考查方式也越来越开放。表现型评价题即是一种新的试题题型，它要求学生在试题给定的生活情境中，运用先前获得的知识解决某个问题或创造出符合某种特定标准的成果，能考查学生解决问题、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。表现型评价题突出学科的应用性，评价者通过观察考生任务完成的情况，不仅能考查学生对知识的掌握程度，而且还能对学生在问题解决能力或批判性思考能力等诸方面的复杂表现做出准确、可靠和公平的推论。

如何才能有效解答中考历史表现型评价题呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

首先，仔细审读问题，明确题目要求，把题目要求与材料的“题眼”挂钩，确定问题的指向，明确思考问题的具体角度。当我们带着“问题信息”有针对性地去阅读材料时，不仅能明确在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，以及问题涉及哪些知识内容，而且这样做还省时省力，尤其是在考试时可以节约时间。

其次，仔细阅读材料，抓住“关键词”“中心语”，找准“题眼”，并在此基础上，做到思维延伸。要仔细阅读、理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”，凭感觉用已掌握的相关知识答题。现在的历史试题比较开放，往往有多个“题眼”，解答时我们一定要沿着“题眼”指示的方向深入思考，从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”。

再次，联系学科内容，结合试题材料，紧扣题目要求，使所给材料、题目要求、论述的观点三者统一。我们在分析材料、提取有效信息之后，必须结合所学内容，进行知识衔接，完成知识迁移，对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。这也是解答表现型评价题的关键步骤之一。

最后，要把内容按主次进行排队，剔除不必要的知识点，条理清晰地回答问题，切忌答非所问，杂乱无章，词不达意。

典型题例1：2015年河北省中考试题第29题

材料一 1888年北洋舰队建成时，即拥有七艘2000吨级以上的战舰等，雄踞亚洲第一、世界第六，当时日本望尘莫及。但是，北洋舰队从建成到甲午战争爆发前的整整六年间，再未添置一舰一炮。而这六年，正是日本海军发展最快的时期。其高薪聘请外国著名舰船设计师专门设计针对中国的新型军舰。这六年，日本共添置了15艘新舰。这样，中日海军力量对比的天平迅速向日本方面极大倾斜。

材料二 黄海海战是甲午战争的重要组成部分，又是甲午海战的关键一役。这场海战失败的教训给我们一个重要启示，就是永远不要忽视发展武器装备。过去如此，今天更是如此。必须尽早尽快把我军武器装备搞先进、搞强大。在有虎狼环伺周边的情况下，抓紧此事更是毋庸置疑、刻不容缓。

——以上材料均摘编自武儒海《武器装备发展停滞的教训——甲午黄海海战舰艇对比与启示》

（1）据材料一、二，概括中国黄海海战失败的教训是什么。新中国成立后，中国军队武器装备建设就吸取了这一教训，请举一例说明。

（2）在中国军队武器装备建设日趋现代化的今天，材料二认为，中国军队武器装备建设仍然要吸取黄海海战失败的教训，你是否认同这一看法？试结合材料、问题和所学知识加以认证。

解析：本题是典型的表现型评价题，主要考查学生对材料的辨析、理解和概括能力。解答本题的关键是正确解读文字材料，根据问题指向进行概括总结。

第（1）小题是连续设问，需要逐步一一回答。第一小问要求我们“根据材料一、二，概括……”。对材料进行逐一分析：分析材料一，抓住其中的关键语段“北洋舰队从建成到甲午战争爆发前的整整六年间，再未添置一舰一炮。而这六年，日本共添置了15艘新舰”。由此说明，中国黄海大战的失败在于“再未添置一舰一炮”。再看材料二关键语段：“海战失败的教训……是永远不要忽视发展武器装备。”综合以上信息，即可得出答案。第二小问的问题指向关键词是“新中国”“军队武器装备建设”，我们只要从我国空军、海军、导弹部队等军种加强武器装备方面找一例自己最熟悉的作答即可。

第（2）小题，要首先确定自己的观点——“认同”或者“不认同”，然后再根据自己观点，有选择地挖掘材料信息和教材知识，并进行有机对接。需要注意的是所选史实必须和自己的观点相符。最后，不要忘了一定要扣题，做到观点与结论的有机统一。

参考答案：（1）武器装备发展停滞。

示例一：海军装备了核潜艇。

示例二：空军装备了各种型号的飞机。

示例三：导弹部队装备了各种型号的导弹。

（2）认同。

因为：黄海海战的教训深刻；中国周边的形势不稳定；中国军队的装备尚未达到世界一流水平；周边一些国家的军队装备不断更新等。

这些说明今天中国军队武器装备建设不能停滞。

不认同。

因为：黄海海战教训已经吸取；中国周边和平趋势没有改变；当今中国军队的装备使周边一些国家不敢轻举妄动；中国当前的工作重心是经济建设；武器装备建设须量力而行等。

这些说明今天中国军队武器装备建设可以暂停。

典型题例2：2016年湖南省永州市中考试题第25题

阅读下列材料并回答问题。

材料一 李世民大帝是中国最杰出的英明君主之一，他用他高度的智慧，殷勤而小心地治理他的帝国，不久就为中国开创了一百三十年之久的第二个黄金时代。

——摘自柏杨《中国人史纲》

材料二 像唐太宗这样有才能的人，从西汉以来，只有这一人罢了。他任用有才能的人，手下的将相没有不是这样的人的，恭谨俭约节省费用，治理天下几乎到了置刑法而不用的地步。自从夏、商、周三个朝代以来，没有见过能够和他相匹敌的。然而传位给儿子再到孙子，就遭受武氏之乱，子孙被杀，局势危急，像差点儿就要断掉的线一样，后世人从本原上推究落得这样结局的原因却找不到。以我看来，可惜的是他不明白治世原则啊！

——摘编自苏辙《唐太宗论》（译文）

（1）根据材料一、二并结合所学的知识，对材料一的观点进行评析。

（2）根据材料二，说明作者评价历史人物的主要方法。

解析：本题属于典型的表现型评价题。

第（1）小题考查的是有关唐太宗的知识。由材料可知，材料一的观点是：李世民大帝是中国最杰出的英明君主之一。结合所学知识可知，材料一中“用他高度的智慧，殷勤而小心地治理”指的是唐太宗亲身经历了隋末农民战争，认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公。材料二中“他任用有才能的人，手下的将相没有不是这样的人的，恭謹俭约节省费用”指的是唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏；重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；此外他还“戒奢从简”，节制自己的享受欲望。

第（2）小题考查的是评价历史人物的方法。材料二是用辩证的观点评价历史人物的。材料二一方面肯定了唐太宗的历史功绩：“从西汉以来，只有这一人罢了”“自从夏、商、周三个朝代以来，没有见过和他相匹敌的”。另一方面也指出了唐太宗的过失——“不明白治世原则”。

参考答案：（1）观点：李世民大帝是中国最杰出的英明君主之一。唐太宗亲身经历了隋末农民战争，认识到人民群众力量的伟大，注意吸取隋亡的教训。唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏；重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；此外他还“戒奢从简”，节制自己的享受欲望。

（2）辩证的观点评价历史人物。