川渝普通高校高水平排球运动队运行模式研究

2017-03-09李旭

体育时空·上半月 2017年2期

李旭

中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-000-01

摘要本文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法，根据对川渝高校高水平排球运动队现状及发展进行分析讨论，对渝高校组织管理、人才结构、办队模式、训练比赛、学籍管理、科技等方面存在的问题进行调查研究。

关键词川渝高校排球运动队培养模式

普通大学试办高水平运动队，扩大了普通大学的文化体育交流，活跃了校园文化生活，也推动了学校体育运动的发展。以其形式多样、丰富多彩的内容吸引了大学生观赏和积极参与，实施素质教育，是促进社会主义精神文明建设的最积极、有效的手段和载体。普通高校试办高水平排球运动队是我国多层次、多形式、多渠道培养优秀体育人才的重要战略手段。

一、结果与分析

（一）川渝高校高水平排球运动队的现状

据调查可知，川渝现在有9所高校组建了高水平运动队，其中4所普通高校组建了高水平排球运动队，分别是重庆工商大学、四川大学、西南交通大学和成都体育学院的高水平排球运动队。

（二）川渝高校高水平排球运动队运行模式

据调查可知，目前，普通高校高水平排球运动队在运行模式上主要采用了4种类型。第一种自主型，没有合作方，采用自主招生的方式，经济来源、教学管理、训练竞赛和住所均依托于学校。第二种是挂靠型，合作方是体育部门，生源来自于专业运动员，经费来源和教学管理依托学校，训练竞赛依托体育部门，住所依托于专业队。第三种委托型，合作方是体育部门，采用自主招生和专业运动员的方式，经济来源由学校和体育部门共同承担，教学管理、训练竞赛和住所均依托于学校。第四种是校企联合，合作方是企业，生源来自自主招生，经费来源依托企业和学校，教学管理、训练竞赛以及住所依托于学校。

（三）制约川渝高校高水平排球运动队开展的原因

1.排球运动自身的特点

排球的六大基本动作包括传球、垫球、扣球、发球、拦网以及准备姿势和移动都要求能熟练的掌握。正因为排球运动需要掌握六大基本技术，也就促使这个项目的训练难度大，训练周期长，运动员的成熟期也随之增长。所以，许多家长不愿意让孩子参与这项长期运动，使得中国排球发展的缺乏后备人才军。

2.排球教练员的教学能力低

川渝高校高水平排球运动队教练员主要来源于高校的体育教师，在常规的体育教学的同时兼任排球队教练员。在这些体育教师中，相当一部分教练员自身缺乏从事运动的经历，不能更好的让学生打好排球运动的基础。

3.球队经费不足

球队经费不足已经成为制约川渝高校高水平排球运动队发展的主要原因。据教育部体育卫生艺术教育司在《关于高等学校课余训练试点工作评估方法》中明确规定了运动员一年的人均收入是四千到五千元的标准。川渝高校高水平排球队的经费无法达到这种标准。

（四）川渝高校高水平排球队存在的问题

1.经费来源

调查研究表明，川渝高校高水平排球运动队经费主要来源于学校拨款，部分与专业队联合办队的高校中体育系统也有下发款项。川渝高校高水平排球运动队要实现可持续发展，就务必要改变目前单一的经费来源。

2.运动训练与文化学习的矛盾

运动训练与文化学习是目前影响川渝高校高水平排球运动员发展中最突出的矛盾。在目前全国各个高校中，“学训矛盾”普遍存在，不仅影响到运动队的发展，也影响到学生运动员的全面发展和训练的积极性。现在运动训练证明，运动竞赛中想要創造成绩，如果没有足够的训练时间保障，是不会有成果的。同样，学生运动员的学习时间不能得到充足的保障，也是不能完成学业的。

二、结论与建议

（一）结论

1.川渝普通高校高水平排球学生运动员的培养和发展主要集中表现普通高校和专业体育院校。是培养我国全面的高水平体育人才，有着良好的教学环境、水平，是川渝高校高水平排球运动员培养的方向。

2.川渝普通高校高水平排球队的运行模式主要以自主招生为主，依托于学院培养优秀的学生运动员。

3.目前，川渝高校高水平排球运动队的经费来源过于单一化，经费不足，是阻碍运动水平提高的关键因素。

（二）建议

1.川渝普通高校高水平排球运动队应采用混合模式，既有运动员学生，又有学生运动员，共同促进运动队整体水平的发展，加快运动员技术水平的提高。

2.川渝普通高校的运行模式中，“学训矛盾”较为突出，运动成绩的矛盾和专项理论知识也是专业体育院校出现的主要矛盾。

3.川渝高校高水平排球运动队应着力解决运动队运转资金问题，应该多与企业、体育部门合作，创立体育发展基金，有利于促进川渝高校高水平排球运动队训练竞赛水平。

参考文献：

[1] 刘大铎.构建高校高水平排球运动队的管理模式的研究[J].湖北体育科技.2008.

[2] 吉建秋，陈颖川.高校高水平排球运动规范化运行的体制分析[J].北京体育大学学报.2002.